今天看到一句話，感覺很有道理。
當今的教育除了傳授知識，還有一個重要的作用是分配教育資源。分配教育資源這四個字翻譯一下就是：讓那些資質較差的人自願的，心服口服地放棄優質教育資源。
之前看到過一個說法，說我國大學錄取學生當中，「醫師公」這個群體子女上大學的概率一直非常穩定，在25%-35%左右，我想了想我高中考上大學的那些人，再想想大學班裏，好像差不多，尤其是縣城裏，能考上大學的，教師家庭子女絕對是主力。這些家長多多少少能給孩子提點建議，其他家長完全沒有建議，只有那句「好好學」。
這也進一步證明了一件事，有恆產者有恆心，這些穩定職業的家庭更願意在孩子身上穩定投入，而且關鍵是他們可以，很多職業就算想，也做不到，工作忙壓力大，可能也就沒工夫在孩子身上精耕細作。所以說國家不會動「醫師公」的鐵飯碗，這也有一部分原因，這個群體一直都是社會穩定的壓艙石。
倒也不一定是回家之後家長輔導，其實那都是小事，關鍵是如果父母在教師崗，他們是很了解「進度條」的，也就是說，如果孩子學習出了問題，他們大概也能猜到問題出在哪，如果要補救，該從什麼地方入手，並且知道孩子到了哪個階段，心態是啥樣的，如何繼續推進下去。
對於基層的大部分人來說，這明顯超綱了，除了那句「好好學」，自己真不知道有啥更好的建議。
早上專門問了老家那邊的一個親戚，他在市里最好的中學帶實驗班，也就是那個地級市最好的幾個班之一，他說他們早就發現了，班裏有三分之一是教師家庭的，這個比例明顯高的不正常。
我猜測在北京這種地方，這個現象應該不明顯，因為其他家長們也是學霸出身，自己知道咋樣才能學明白，也能給孩子提供建議，教師的優勢也就不明顯了。
過年的時候跟我再市里實驗班帶班的親戚聊過，關於他們班孩子的天賦問題，我覺得他說得非常有道理。
他那個班是整個市最有前途的班之一（競爭對象超不多三個，班裏絕大部分能上985），他說了下他的感覺，說有10%-20%左右確實是天賦過人，家境很差，父母啥也不懂，不過孩子根本不需要老師家長，聰明的不得了，一看就會，老師們更多的是提供一些生活上的幫助，讓他們別分心就行了。
剩下的都是正常人，可能比正常人強一丟丟，不過不會太高，這些人最大的特點是掌握了學習密碼，有特別好的習慣。對的，學習其實是個技術，跟腦子沒啥關係，擅長學習的人，腦子一般也能學得很好。
這部分人家境都很好，父母有學歷也有家底，可以給孩子提供必要的硬件和軟件支持，從小就培養各種好習慣，比如我們經常說的，預習複習、針對薄弱環節反覆練習、紮實基礎什麼的，看着容易，操作的時候難死你，事實上大部分普通人根本不知道該怎麼操作，所以自己當初一塌糊塗，自然也不知道怎麼教孩子，孩子啥樣，只能隨緣了。
他的感觸是，現在名校基本上是靠「天賦異稟窮人」，剩下的是家境殷實的從小培養良好習慣的中產，其他大部分都是陪跑的。
@江潮的心理學：最有消費能力的也是這類人群，我的來訪者群體的職業構成，幾乎都是這三類人。
@長安力士：這確實事實，我上學學習好的醫生子女和教師子女佔了大多數
@Raingirl2：換句話說，也就是所謂的中產階級比較穩定
@冰凍大榴槤：這就是穩定的中產消費階層，消費能力，是國家任何階段必須有的發展動力。
@憨豆911：這個階層的福利保障也是最穩定的
