三峽工程的建設，在很大程度上改變了「江湖格局」，鄱陽湖幾乎每年都出現湖底朝天的現象，湖泊生態系統面臨死亡
2022年5月9日江西省水利廳官方網站對鄱陽湖水利樞紐進行環境影響評價公眾參與第二次信息公示
三峽工程對長江下游地區、對鄱陽湖地區的生態危害是否能通過鄱陽湖水利樞紐工程得到解決呢？在短期內，在一個小的範圍內，特別是在江西省黨委和省政府的眼睛裏，是能夠解決的。但是在一個長的時段中，在一個大的範圍內，是不能夠得到期望的效果的，而只能帶來更大的生態災難。中國有個成語叫做飲鴆止渴，鄱陽湖水利樞紐工程對於生態環境的影響就是飲鴆止渴。
鄱陽湖建造一個攔湖的大閘，那麼洞庭湖是否也需要建造一個類似的攔湖大閘呢？巢湖呢？洪湖呢？長江支流、長江沿岸湖泊都建造攔河攔湖的大閘，下游的長江三角洲地區怎麼辦？上海怎麼辦？將來是否需要在長江入海口也建造一座攔江大閘？控制長江水流，不要讓長江水白白流入東海？也不要讓東海的水趁着潮汐進入長江？
三峽工程上馬時多考慮短期的、眼前的利益，特別是利用三峽工程扭轉六四事件之後國人士氣低落、經濟低迷的局面，而不顧中長期的對社會、經濟河生態環境的負面影響。這是決策的錯誤。三峽工程的錯誤是不可能用技術工程來彌補的。解決的辦法就是儘早拆除三峽大壩。
三、習近平教中國人學「四史」
中共不敢面對「六四」鎮壓民主運動的錯誤，同樣中共不敢面對三峽工程的決策錯誤。中共的補救辦法就是掩蓋歷史，篡改歷史。
2022年4月22日《求是》刊登了習近平的《學好「四史」永葆初心、永擔使命》。這篇文章只是把習近平自2016年以來關於學習歷史的講話匯編在一起。毛澤東喜歡講歷史，一會兒要幹部學習這段歷史，一會兒要幹部學習那段歷史，因為毛澤東就喜歡看《資治通鑑》這樣的古書。習近平也來個東施效顰，但是卻在該讀書的時候不能好好讀書。
其實，習近平的「四史」也是一個累積的說法，習近平最先提出要學習「兩史」，然後再強調學習「三史」，現在號召學習「四史」。什麼是「四史」？「四史」就是所謂的黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史。
習近平認為：「要通過在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育，引導廣大人民群眾特別是青少年弄清楚中國共產黨為什麼「能」、馬克思主義為什麼「行」、中國特色社會主義為什麼「好」等基本道理，堅定不移聽黨話、跟黨走，在全面建設社會主義現代化國家偉大實踐中建功立業（2021年3月7日在參加十三屆全國人大四次會議青海代表團審議時的講話）。
將來有一天中共的御用文人又能為習近平總結出要學「五史」、學「六史」甚至「七史」。2020年8月18日下午，習近平在安徽省蒙窪蓄洪區考察，習近平說：「愚公移山、大禹治水，中華民族同自然災害鬥了幾千年，積累了寶貴經驗，我們還要繼續鬥下去。這個斗，要尊重自然，順應自然規律，與自然和諧相處。全面建設社會主義現代化國家，我們要提高抗禦災害能力，在抗禦自然災害方面要達到現代化水平。」
5月27日習近平在中共中央政治局第三十九次集體學習會上大談中國的百萬年人類史、萬年文化史、5000年文明史。這麼算來，就是「七史」了。中共花了大投資搞什麼「斷代工程」、搞什麼「中華文明探源工程」，通過篡改歷史來證明中國共產黨的能，馬克思主義的行，中國特色社會主義好。
四、對下一輩講真實的歷史
現在的中國中學生、大學生、中青年人中，知道六四真相的人很少，知道三峽工程危害的人也不多。為什麼？因為中共篡改歷史，中國的學校里並不講授真實的歷史。筆者在中國的許多同學、朋友，包括當年一起到北大荒插隊落後的黑哥黑姐們，經歷過三年挨餓，經歷過文化大革命，經歷過上山下鄉，經歷過改革開放，經歷過89六四，用黑哥黑姐的話來說，一生都生活在低洼處。但是他們都不願意談，更不願意向他們的下一代、下下一代談自己所經歷的事情，因為他們不想談「政治」。但是，政治卻陪伴了一生。筆者以為，我們這一輩子所經歷的，恰恰證明了中國共產黨的「不能」、馬克思主義的「不行」、中國特色社會主義的「不好」。「共產黨讓我們挨餓，毛澤東讓我們下鄉，鄧小平讓我們計生，江澤民叫我們下崗」。記得有一次有知青辦了上山下鄉的攝影展，黑哥、黑姐帶着自己寶貴的獨生子女去觀看。孩子問爸媽：下鄉這麼苦，你們怎麼不在杭州練攤呢？練攤就是返鄉後有人找不到工作，在市場擺個攤兒謀生，解決就業和生計。當爸媽的不知道如何回答。是啊，當初知識青年為什麼不能家鄉練攤呢？中共的最高領導人解決問題的辦法不如一個小孩。這正證明了中國共產黨的「不能」，馬克思主義的「不行」、中國特色社會主義的「不好」！中共領導不知道如何解決青年就業問題。文化大革命中靠知青上山下鄉解決就業問題，如今解決青年，特別是大學生畢業生的就業問題，還是要靠上山下鄉。
在德國也碰到許多來自中國的留學生，他們中的大多數不知道六四真相，就是有的回答說，聽說過，然後就背上一段從學校里學來的標準答案：「春夏之交，北京和其他一些城市發生政治風波，黨和政府依靠人民，旗幟鮮明地反對動亂，平息在北京發生的反革命暴亂，捍衛了社會主義國家政權，維護了人民的根本利益，保證了改革開放和現代化建設繼續前進。」
中國人喜歡說這樣一句話：不能讓孩子輸在起跑線上。其實在中國的學校里，接受習近平所宣揚的黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、百萬年人類史、萬年文化史、5000年文明史的教育，孩子們就徹頭徹尾地輸在了起跑線上，因為那不是真正的歷史。從這樣的教育體系中出來的青年，他們沒有正確的價值觀，沒有正確的人生觀，沒有學習、特別是自學的能力，沒有提出、分析、解決問題的能力。
為了孩子們的未來，為了中國的未來，必須對下一輩講講六四的真相，講三峽工程的危害，自己所經歷過的真實歷史，談自己的體會，哪怕這個經歷看起來是微不足道，但它們是真實的，是在講中國共產黨的「不能」，講馬克思主義的「不行」、講中國特色社會主義的「不好」！這就是公民的韌性抗爭，這也是一個和平走向民主的過程。
對「六四」的最好紀念，就是向講述你經歷的「六四」，你知道的「六四」，講歷史的真相，一年一年、一代一代地講下去！歷史不容篡改！
