作為家長，我們特別想了解孩子在學校的學習情況。孩子有沒有認真聽講？有沒有正常交作業？有沒有被批評？
我們了解這些方面的大部分途徑，都是通過孩子自己的口述，以及和老師的溝通。然而孩子說的有多少是實話呢？和老師溝通也無法做到每時每刻，那怎麼做才能更及時地掌握到孩子學習的真實情況呢？
朋友是小學班主任，她告訴我，實際上想了解孩子的情況，根本不需要總問老師，家長只要不定期翻翻孩子的書包，看看孩子的課本就一目了然了，而且更加真實。
其中特別要注意的是，如果發現孩子的書本有這幾種情況，就要提高警惕了。
1、課本乾淨如新
一學期過去了，有的孩子，課本就像剛發下來的一樣，嶄新嶄新的。
如果你家孩子的課本是這樣，那你真的要提高警惕了，這說明孩子上課根本沒有聽過課，連書都懶得翻開，筆記都懶得做，就更不要說作業了。
正常的課本一定有學習痕跡。
數學老師會帶着孩子做書上的課後習題；語文老師會要求孩子提前做預習，抄寫重要筆記；英語老師會要求書上有語法的知識筆記；尤其是科學，實驗筆記，課堂筆記更是一大堆。
如果孩子什麼都沒記，只能說他根本無心學習，而老師對孩子的態度基本上也是放任不管了。
2、筆記過於詳細
嶄新的書本是不好使，筆記過分詳細的書本同樣值得警惕。
如果你家孩子的書本上筆記知識點記得密密麻麻，滿篇都是，先別急着開心，這不是好事。因為這類孩子的學習態度雖然很端正，值得表揚，但是他根本不會學習，效率很低，他真的很努力，但是成績上升特別慢。
一位重點小學的班主任曾指出，這類孩子上課的注意力根本不在老師身上，光顧着低頭寫課堂筆記，都不知道自己錯過了多少重點。
而那些上課眼神跟着老師走，偶爾才在書上寫寫記記的孩子，才是專注聽講的人，這類孩子的聰明之處就是分得清輕重。
筆記記得是重點，是書中沒有的地方，是老師強調的地方，根本用不上字字都記下來。只要記住大綱，課後補充就足夠了。
3、書上到處都是圖畫
有的孩子創作能力特別強，只要書上有個圖，都拿來二次創作。這類孩子想像力豐富，腦子靈活很聰明，但是很少用到正地方。
他們上課的時候看起來在認真聽課，實際上一直在走神，忙於二次創作。而這種二次創作會反覆地幫助孩子走神，下次孩子學習再翻到這裏的時候他又會欣賞自己的大作，回想自己創作的過程。
注意力永遠無法放到學習上。
4、作業本上沒有修改痕跡
翻看孩子的作業本，練習冊，不僅要看孩子的完成情況，更要看修改情況。
有的娃每次作業都完成的很認真，但是錯題從來都不改，滿篇都是紅叉子，一點修改痕跡都沒有。
這種學習是很可怕的！
要知道，寫作業是鞏固知識，查缺補漏的過程，而錯題就是孩子的知識漏洞，如果孩子不修改，那麼漏洞就永遠擺在哪裏，積少成多，孩子在努力成績也上不去。
孩子的書包其實可以暴露很多很多問題。
乾淨整潔、歸類清晰的書包，它的主人往往做事有條理，學習一般不會差；
而那些亂成一團，塞滿廢紙，找個東西都要翻半天的孩子，往往毫無計劃性，做事沒章法，基本的學習態度根本不端正。
家長再忙，也要每天晚上回來翻翻孩子的課本，看看孩子的作業，及時掌握孩子的上課情況，學習狀態，及時幫孩子糾正問題。
對於小學生來說，其實他們很多東西都不懂，不會做，不知道從何入手，這些都是需要父母手把手一點一點教的。
教他們如何聽課，如何記筆記，如何寫作業，如何修改錯題，只有一點一點幫孩子建立起良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，孩子在學習上才能更有條例，更有規劃，再往簡單點兒說，也就是能知道自己到底應該在學校幹什麼。
