孩子6歲前，是他智力發展最為關鍵的時期，這段時間他對一切事物都特別敏感，是孩子養成良好習慣、學習啟蒙的「最佳年齡」。
如果錯過了關鍵期的教育，將造成不可逆轉的後果。
因此，父母在對孩子進行早期教育的時候，一定要抓住關鍵期。
好習慣奠定孩子一生發展基礎
1978年，世界各國諾貝爾獎獲得者齊聚巴黎，有一位記者問物理學獎獲得者卡皮察，「在您的一生中，您認為最重要的東西是在哪裏學到的？」
他說：「我個人覺得，一生中最重要的階段，不是在大學，也不是在實驗室，而是在幼兒園。」
他繼續講到，「在這裏，我學會了很多，比如不是自己的東西不要拿；飯前要洗手，飯後要休息；答應別人的事情要做到；哪裏拿的東西要放回原處……」
幼兒階段是習慣培養的最佳時段，好的習慣能對人一生起到關鍵作用，可以說一個人只要養成好的習慣，將一生受益。
我國著名教育家葉聖陶先生說過：「什麼是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。」
俗話說說「三歲看大，七歲看老」，3-6歲是一個人心智發育最快的時期，這段時間內形成的習慣、性格對人有終身的影響，這也證明，幼年時期對孩子的影響將決定其一生的發展。
正如蒙台梭利博士所說的，我們對兒童所做的一切，都會開花結果，不僅影響他一生，也決定他一生。
3-6歲的孩子，是大腦、性格和習慣養成的關鍵期，這個階段的孩子，具有很強的可塑性。
因此，良好的習慣將奠定孩子一生發展的基礎。
比黃金還貴重的好習慣
1、自理能力越強孩子越獨立
生活中，自理能力越強的孩子越獨立，其背後往往站着懂得放手的父母。
自理能力，是一個人具備的最基本的生活技能。然而，就是這一項最重要的技能，卻被有些父母以「愛的名義」無情剝奪。
比如，做家務。家務活長期以來都被大人們「包辦」，孩子很難有機會體驗到家務活的樂趣。
會做家務的孩子，往往獨立性、自理能力更強。有些孩子，在進入蒙氏園一年之後，還對日常生活區的工作感興趣，有很大一部分原因在於其在家中沒有練習的機會。
相信很多的家長都經歷過這樣的哭鬧，很想讓孩子自己動手，但是孩子在生活中做事太磨蹭，一些家長一着急，就開始親力親為，幫孩子做完。
殊不知，家長做的越多，孩子的依賴性就越強，導致他們的自理能力也就越來越差。
蒙台梭利博士說，我聽了就忘記了，我看了就記住了，我做了就理解了。
凡是孩子自己能做的事情，在其能力範圍之內，就應當讓他自己去做。
放開手，孩子才能成長。
2、讓孩子學會物歸原處
蒙台梭利教學中，無論什麼工作，都有一項重要的原則：歸位，即物歸原處。
哪裏拿的東西用完之後，放回原處，這是一個非常重要的好習慣。
很多家庭，在有了孩子之後，客廳、臥室到處是孩子的玩具、繪本，雜亂不堪，很重要的原因在於，家長和孩子沒有養成物歸原處的習慣。
我們知道，秩序敏感期是孩子成長過程中出現的一個非常重要的關鍵期。
孩子對秩序的敏感性一般從1歲半左右開始出現，到3歲的時候達到最高峰。
記得果果1歲半的時候，對物品應放的位置、做事情的順序，都有一個非常嚴格的要求。
在一次跟她一起做手工的時候，我隨手把剪下來的紙片放在桌子上，她看到了就用稚嫩的小手捏起紙片，放到垃圾桶。
在她的記憶中，不能用的物品，就應該放到垃圾桶。
記得給她喝酸奶的時候，我總是把酸奶和吸管放到她能拿到地方，一連好幾次，我都發現她喝完的酸奶盒都跟我們的有一點不一樣。
我們大人喝酸奶的時候，吸管都是隨便一查，拿起來就喝。但果果每次都把吸管，從帶有「伊利」商標的圓圈中插進去，有一次她自己嘗試了幾次沒把吸管插進去，讓我幫忙。
我沒想那麼多，像往常一樣隨便一查，她拿到酸奶後，一皺眉頭不高興了，自己又把吸管拿出來，努力朝着那個「圓圈」插進去……
孩子對秩序的敏感性，各有各的行為方式，有些行為在家長眼中可能像是執拗或特殊的癖好。
這個時期，家長若能進行正向的引導，鞏固孩子的秩序性，讓孩子學會物歸原處，就能養成一個好習慣。
別看這個不起眼，看似較真的小習慣，若能堅持，它能使孩子身處井然有序的環境中，當然也就解決了家庭生活空間凌亂無序的大問題。
3、幫助孩子建立規則意識
對孩子來說，規則就是界限，就是什麼事情可以做，什麼事情不可以做。
一個建立了規則的孩子，並不僅僅是「乖」，「聽話」和「好調教」，更重要的是，遵守規則的生活保證孩子在秩序中成長，讓孩子們判斷是非善惡，自發地建立良好秩序與和諧的氛圍。
2歲開始，孩子的自我意識敏感期來臨。這個時期的孩子慢慢走向獨立，有了自己的「想法」，雖然看起來有點叛逆，但也恰好是開始建立規則的最佳時期。
這個階段孩子也會對身邊發生的事物以及順序，都會有一定的追求和要求。
如果父母給孩子提供良好的環境，並且採用不同的方式去讓孩子產生規則意識，孩子能養成良好的秩序感和規則意識。
對於0～6歲的孩子，應建立哪些規則呢？基本三點：不傷害自己、不打擾他人、不破壞環境。
為孩子設立六條基本規則：
（1）粗野、粗俗的行為不能有。
（2）別人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配。
（3）從哪裏拿的東西放回哪裏。
（4）玩具和所有公共用品，誰先拿到誰先使用，後來者必須等待。
（5）不可以打擾別人。
（6）做錯事要道歉，並且有權利要求他人道歉。
4、養成良好的專注力
專注力好的孩子，在學習上更具優勢。沒有專注力的孩子，學習起來非常困難。
專注是一種習慣，是可以從小培養的。
一般來說，孩子的專注時間，會隨着年齡的增長而變化。一般3-6歲的孩子，對一般感興趣的事情，專注力可持續10分鐘左右。
所以，讓這個年齡段的孩子安安靜靜的坐在書桌前看一個小時的繪本，就不太現實，也不符合孩子發展規律。
孩子的專注力不是培養出來的，而是「被保護」出來的。
蒙台梭利博士說，「除非你被孩子邀請，否則永遠不要去打擾孩子。」
當孩子在家中玩積木或進行其他活動的時候，家長應儘可能站在相對固定的位置注視孩子的活動就好。
不能不停地在孩子身邊穿梭，一會讓他喝水，一會讓他注意安全，更不能不大聲地叫喚他們的名字。
記住一點：靜靜地待在一旁就行，觀察孩子，當孩子需要幫助的時候，他自然會尋求幫助。
一個安靜、簡潔、舒適的有準備的環境，能使孩子的專注力得到更好地發展。
人生最重要的時期是0～6歲這一階段，
而並不是大學階段。
因為，人類的智慧是在這個階段形成的，
而且人的心理也是在這個階段完成發展並定型的。
