秦制改革才是土地制度轉變的根本原因
最近在學習歷史的過程中搞清了一個困擾我多年的問題，最後發現不是我的問題，而是初高中歷史老師的錯。
大家記不記得在中學，論及周朝井田制瓦解的原因，課本和教參是這麼說的：鐵質農具的出現，提升了生產力，使獨立耕作成為可能，集體生產消亡，中國開始進入土地私有時代。
在很長一段時間裏，我對此都深信不疑。你現在去搜井田瓦解的原因，網上也儘是這個答案，甚至一些寫歷史的自媒體博主也經常在視頻里使用這種觀點。
然而在對歷史深入了解、與專業研究土地制度的學者交流後，我發現這觀點又是一個基於「奴隸-封建-資本主義社會三段論」的思想鋼印之下，生搬硬套的錯誤理論，誤導了一大批人。
（在此大家如果對上面我說的那個思想鋼印感興趣，對中國土地制度感興趣，不妨去看一下秦暉先生的老師——曾任蘭州大學教授的趙儷生先生的《中國土地制度史》。）
為啥說這理論錯得離譜呢？首先這個「集體生產」和「私有制」就是完全誤導，我以前一直以為井田制是類似於公社大鍋飯，大家集體勞作效率低，不如包幹到個體戶效率更高。
這就完全是扯，沒有任何證據能證明井田制廢除後生產效率比以前更高。況且井田也不是集體勞作，只是一塊地分成「井」字九份，每人各分一塊田，中間的收成歸貴族所有。
沒錯，井田制壓根不是什麼公有制，也不是我們理解的那種原始公社或共產主義式的集體勞作，它是分封制下貴族土地的所有形式。
所以並不存在什麼廢了「公有」變「私有」，人家在井田制下也是各種各的，生產效率也不低，而且井田制的瓦解是在鐵器農具大規模出現之前！
是的，課本連這個事實都沒搞清楚！更權威的中國科學院官網，早在2005年就轉載了《中國社會經濟史研究》期刊上的一篇文章，在此文中作者根據考古證據寫道：
「在井田制變革過程中，鐵農具和牛耕數量極少，不能形成社會性的生產力，當戰國中期以後鐵農具開始大量運用於農業生產時，春秋戰國土地制度變革已基本結束。從新石器時期的裴李崗文化到戰國早期，農業生產工具主要是石木農具，並無本質的變化。而且，在功能上，石木農具和鐵農具一樣，同樣具有個體勞動能力。因此，不管從時間還是功能上，鐵農具和牛耕都不可能是春秋戰國土地制度變革的原因。」
論文現在依然可查，而且相關研究不止這一篇。
「公有制」和「集體勞動」是胡扯，「私有制」就更錯的離譜。秦暉老師考證，最早提及「壞井田、開阡陌、民得買賣」的人，其實是董仲舒，但後世就把這話理解成為了「土地私有」。
其實從70年代開始對秦簡的一系列考古成果已經表明：秦朝和後世實行秦制的朝代，壓根和私有制不沾邊，秦制沒有現代契約意義下的「財產私有」，土地的所有權依然是國家。
只不過秦制的「土地國有」和周制「普天之下莫非王土」的區別在於：秦制是對土地有絕對的所有權，土地的稅收、徭役和管理都由官僚系統完成，向皇權負責。而周制下，周天子只對土地有名義上的所有權，土地上的稅收、管理都是由貴族來完成的，周天子無權干預。
所以你看出商鞅變法的好處了吧！不是什麼提升生產力，而是你把土地的稅收和管理權從貴族手上交到皇帝那裏，國家就有了對社會更強的汲取能力！
所以秦國才能在六國之中徵收最重的徭役、兵役。把貴族幹掉、土地沒收，還能把地分給有軍功的無地平民（當然也僅僅是部分食稅權）以作激勵。
在消滅了舊貴族、分了他們土地後，就能實現「高榨取」+「軍功激勵」，整個國家如同一部戰爭機器般高效，這就是秦制改革的本質。
所以你能看到一個現象就是：中國古代的生產特點被認為是男耕女織、自給自足的「小農經濟」為主，有個專有名詞形容這個群體——自耕農。
自耕農是和地主的僱農、貴族的農奴作區分的，剛才說了秦漢之變後就不存在實權貴族了，他們變成了有食稅權的地主，而那些不給地主納糧的大多數，是直接給國家納糧的，這就是自耕農，自己種地給官府交稅。
這就和西歐的生產模式完全不一樣，西歐佔主體的是「采邑」，也就是俗稱封建大莊園式生產，農奴給封建領主納糧，領主提供保護，自耕農意味着沒人罩着你，所以在西歐極少。
而且，歐洲早在公元前10世紀就有了鐵製農具，這比中國還早了400年。可歐洲中世紀一千年的時間裏，土地制度依然類似於西周而不是秦之後，更說明了土地制度的變化跟什麼鐵製農具毫無關係。
那土地制度的變化到底跟啥有關係呢？可以看我這篇文章沒有基督教就沒有現代文明。簡單地說：最直接的關係就是君權過度擴張，使秦制改革成為了可能，這是土地制度轉變的根本原因。
兩種土地制度各有優缺點，分封制因為有實權貴族的存在，國家汲取能力弱，難以集中力量做大事，比如對外戰爭；但好處是貴族相比皇帝會更「愛惜民力」，因為農奴不流動。而皇上隔了一個官僚集團，下面的貪污腐敗經常控制不住，稅收過猛就容易民變。
秦暉、張宏傑等知名學者考證過史料，中國古代對農民剝削最嚴重的其實不是土地兼併，而是朝廷。因為每到王朝末年，往往會出現大量沒人種的荒地，這時候別說土地兼併，白給都沒人要，因為苛捐雜稅太重，這就是秦制改革的結果。
我今天科普的不是什麼「新大陸」，而是學界幾乎早已達成共識的老生常談，只是我不知道現在課本是否還在這麼教？
這些錯誤的知識，其實來自於那個不尊重科學的時代、唯蘇聯意識形態馬首是瞻的時代，研究大量受蘇聯的誤導，而不是植根於我們自己的社會和文化特點。
這些年越來越多關於「毒教材」的討論，我們也應該重視那些完全落後於時代、不符合中國歷史特殊性的錯誤知識。只有尊重事實的研究，才能給現代化中國的發展，帶來更有建設性的成果！
關於作者仝麟閣，前財經記者、投資公司董秘，發表文章累計超過200萬字。千萬級報道作者，網易年度影響力創作者。研究領域為政治、歷史、經濟和社會問題，為500強公司、地方政府做輿情諮詢和社會分析，在多家教育機構任兼職講師，現居奧地利。
