朋友剛生了二胎，興致勃勃找我分享喜悅。
老大是兒子，老二是女兒，有幸湊成一個「好」字，她和老公笑得合不攏嘴。
聊着聊着，她就說起了自己的育兒反思：
「老大成績不好，性格膽怯，都怪他爸爸之前太嚴厲，讓孩子懼怕；我又太溫和，什麼都由着孩子，讓孩子沒有敬畏心。
現在老二來了，我們準備換個策略，我扮演嚴厲的媽媽，孩子爸爸扮演溫柔的角色，我們不能再把『小號』給練廢了。」
聽完朋友的話，我有點哭笑不得。
作為兩個孩子的媽媽，我曾經陷入掙扎，也見過很多父母討論：
到底是慈母嚴父的組合更好，還是嚴母慈父的搭檔更佳？
看到李玫瑾教授的觀點，再結合過往經歷，頓覺豁然開朗。
在她看來，現代社會最好的教育模式，是嚴母慈父。
母親要嚴，孩子如果和媽媽關係太親近，就容易嬌縱任性，跟誰都不鬧，就跟慈母鬧。所以母親要乾脆果敢，說一不二。
父親要慈，因為父親是有力量的，會給孩子一種厚實的感覺，讓孩子有安全感，在有安全感的情況下，父親再一講理，他就很容易接受了。
傳統社會中，母親是溫柔慈愛的象徵。十月懷胎，一朝分娩，聯結母親和孩子的那條臍帶雖然被剪斷了，卻無法隔開彼此血濃於水的情感。
於是，母親天然和孩子更親近，不自覺地寵愛孩子，不忍心苛責半分。
但往往，母親愛得太滿太深，反而會給孩子的成長之路埋下隱患：
或是孩子做什麼都要仰仗母親的幫助，失去生活自理能力；或是讓孩子習慣了予取予求，變得驕縱跋扈。
看過這樣一則新聞。
吉林長春，一個十幾歲的女孩伸手向母親要零花錢，母親沒有給，女兒就勃然大怒，當街毆打母親。
其實，母親只要大聲呵斥或徑直走開，就能制止女兒的無理行為，可她一動不動，任由女兒打罵，仿佛做錯事情的是她，而不是女兒。
那一瞬間，我看到的不是母親的「包容」，而是對女兒的「縱容」。
正是她過往無底線的滿足，和今日無底線的退讓，才讓女兒目中無人，失去最基本的教養。
精神分析大師科胡特說過：好的母愛，是不含敵意的堅決。
母親多一點嚴格和果敢，能讓孩子在日常生活中感知規矩的重要，明白自己的擔當。
比如，輔導作業時，慈愛的媽媽或許默許孩子拖延，嚴格的媽媽則會要求孩子提高效率，今日事今日畢；
與人交往時，慈愛的媽媽或許允許孩子隨心所欲，嚴格的媽媽則會提醒孩子誠信友善，寬以待人嚴以律己……
只有嚴厲一點，才能讓孩子知道為人處事的底線，心裏多些敬畏，行為多些擔當，邁向自律與成熟。
提到父親，很多人的用語都是「威嚴」「冷酷」「生疏」，很少有溫情的表達和動人的故事。
吳宗憲曾經說過，他有一個極其嚴厲的父親。
父母動不動就體罰，讓他無數次懷疑「自己不是父親親生的孩子」，否則父親怎麼捨得如此對待他。
即使他後來成為綜藝大王，但仍無法消除父親留給他的心理陰影，患上抑鬱症和雙相情感障礙，至今已超過40年。
相比較來說，作為汪曾祺的兒女，就多了一份幸運和溫暖。
汪曾祺在文學上造詣極深，為人大氣且清高，原以為回到家人面前，難免擺架子和甩臉色。
事實卻恰好相反。妻子叫汪曾祺「老頭兒」，三個子女和小孫女也跟着叫他「老頭兒」，從不害怕會因此受到責罵。
在孩子們心中，汪曾祺是典型的「慈父」，每每談起他，語氣里都充滿感激和幸福：
「從小到大，父親沒有教訓過我們一句，絕對平等。」
小女兒汪朝不着急結婚，母親很是擔心，父親汪曾祺卻選擇尊重女兒的做法。
聽女兒說起，想找個自己這樣的丈夫，他開玩笑地吐槽女兒：「那你上哪找去!」
聽女兒說起，害怕婚後過得不好，他就堅定給女兒打氣：「沒事，過不好就回來。」
面對孩子的時候，汪曾祺是慈愛和寬容的，他不會揚起手臂，只為了用力氣去征服；也不會扯起嗓子，只為了用吼叫來鎮壓。
他所做的，就是放下面子和架子，給孩子充分的尊重、理解和支持，讓孩子感受到父親深沉的愛和溫柔的承托。
恰如他所說：「我覺得一個現代化的，充滿人情味兒的家庭必須做到沒大沒小。父母叫人敬畏，兒女筆管條直，最沒意思。」
一個慈愛的父親，渾身充滿了溫厚的力量，會讓孩子願意靠近，敞開心扉，呈現自己最真實的樣子。
對男孩來說，慈愛的父親會理解他的情緒、指引他的成長方向，讓他懂得表達自己，更能把握幸福的真諦。
對女孩來說，慈愛的父親會體察她的感受、支持她的決定，讓她敢於突破性別偏見，活出更精彩遼闊的人生。
當然，每個家庭的具體情況不同，所選擇的教育方式也不一樣。
無論是遵循「嚴母慈父」的準則，還是傾向「慈母嚴父」的搭配，都要根據實際情況來分析和做決定。
不妨看看以下幾點。
1、遵從父母特質，把能量用在擅長的事情上。
我們知道，如果違背自己的本性來做事情，總會感覺彆扭和擰巴，在育兒這件事上也不例外。
只有遵從父母的性格特質來劃分教育角色，在各自擅長的領域出力，才能遊刃有餘，事半功倍。
比如，父親天性溫和，那就做一個慈父，不必非要樹立父親的權威，板起面孔訓斥孩子。
你把家裏收拾好，給孩子更多的愛，給妻子更多的關懷，既能給家庭營造溫馨的氛圍，也可以感受到付出的快樂和成就感。
對母親來說，也是一樣。
父母是孩子的第一任老師，只有父母的狀態好了，教育孩子時才能更省力和更投入。
當孩子看到父母最好的樣子，潛移默化學習借鑑，成長動力被激發，也能更有自信和底氣。
2、遵循孩子特點，隨機應變才能事半功倍。
心理學指出，孩子3歲前處於依戀期，只有得到父母的愛與呵護，才能對外界產生信任感，在內心積累安全感。
因此，父母不用區分誰嚴厲、誰慈愛，而是可以一起給孩子很多的愛和很多的關注，給孩子內心種下「愛」和「希望」的種子。
孩子3歲開始，有一定的理解能力和表達能力了，父母就要開始立規矩，引導孩子更好地與他人交流、與世界相處。
比如：吃飯不挑食、電器不能碰，過馬路要看紅綠燈、待人處事要有禮貌……
父母嚴格要求的背後，是對孩子更深沉的愛。
當孩子懂得照顧自己、關心朋友、遵守規矩，也就有了快樂生活和獲取幸福的能力。
3、遵照成長目標，做到「愛」與「規矩」並行。
兒童文學巨匠阿斯特麗德•林格倫說過：
兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自製和自我指導的。
給孩子制定規矩時，如果只是父母強制提要求，孩子無條件執行，會讓孩子覺得自己不被尊重，產生逆反心理。
更好的做法是，可以把孩子吸收進來，全家人開誠佈公交流，一起制定獎懲措施，父母以身作則，規矩定好了就嚴格執行。
教育的最終目標，都是希望給孩子營造更好的成長環境，讓孩子感受到父母的愛和支持，也不忘記規矩和權威。
點個「在看」，祝福每個家庭，都能摸索出最合適的教育模式，給孩子更恰當的教育。
當一個家庭有愛，有規矩，有守望，孩子就能沐浴陽光，向上生長，未來可期。
