中國有句俗語：棍棒底下出孝子。
當然作為老一輩的觀念，素質教育的時代里已經不再時興。
但並不是說它不存在，或者被推翻了，反而是變質成了一種更難以接受的方式。
實體上的傷害不被允許，那就採用精神上的暴力。
總而言之，「打擊式教育」生生不息。
中青報做過一項調查，結果顯示：
2000多名18-35周歲的青年中，高達90.6%的受訪者坦言被父母進行語言打擊過。
身邊這種父母挖苦、貶低、喜歡拿孩子作對比、挫傷孩子的現象，其實並不少見。
網上有這樣一個視頻，曾戳中無數人的心。
視頻里的女孩從小到大，總是活在父母的否定、打擊中。
看到鄰居家很多玩具，她特別羨慕，就想要一個，可父母卻說：「你學習沒人家好，不給你買」。
後來她很努力考出好成績，每一次都比別人高出100多分，可父母還是說：「你沒有人家聽話，沒人家乖。」
當她透露自己被別人欺負時，父母不僅不為她出頭，反倒質問她：「你為什麼不還嘴，為什麼不跟我們說呢，你活該被欺負。」
在這種打擊式教育下長大的女孩，活的膽戰心驚、患得患失。
以致於她談戀愛時被人罵，都誤以為「愛就是這個樣子的，因為自己從來沒見過標準答案」。
現實中，無數這樣的父母，理所當然地認為孩子不能夸，夸多了只會驕傲，不如多打壓一下，讓孩子知恥而後勇。
結果這麼做，不僅沒辦法讓孩子變得更好，反倒感覺更糟。
心理學家蘇珊·福沃德博士在《原生家庭》裏寫到：
來自父母打擊所造成的傷害效果，不止是當下。它貫穿歲月，像一根針一樣，深扎在子女的心頭。
對孩子而言，這種日復一日的打壓帶來的往往是巨大的情緒壓力和心理負擔。
這種所謂的「為你好才批評你」，根本不是愛，而是一種以「愛」為名的傷害。
打壓式教育雖沒有肢體上的暴力，卻是以貶低、挖苦和否認孩子，把孩子和別人比較等方式，對孩子造成傷害。
父母對孩子進行打壓式教育，希望能讓孩子心態謙虛，在「語言刺激」下變得上進。
卻沒想到，過度打擊會給孩子帶來巨大的心理壓力，適得其反。
調查顯示，在父母的打壓式教育中，變得謙虛、不驕不躁的人，僅佔11%左右，受到警醒追求進步的人，約有29.3%。
可見，家長最後得到了理想教育結果的概率比較低，其餘的人，都是在父母的打壓式教育中，受到了或大或小的「傷害」。
超過半數的孩子，在父母的打壓式教育中變得不自信。
父母本是想激勵孩子，但當孩子做什麼都得不到誇獎，連未來也被家長否定了，他們反而覺得自己什麼都做不好。
約59.7%的孩子經歷了打壓式教育後，做每件事情都不自信，從學習蔓延到工作和生活中，做什麼都畏畏縮縮不敢嘗試。
家長本想讓孩子更努力，卻換來孩子的自暴自棄。
當孩子經常被家長用一種形容詞貼上標籤，無論好壞，他都會做出自我印象管理，讓自己的行為與家長的形容一致，這一現象被稱為「標籤效應。
原本孩子很努力，只是進步得慢一些，獲得的成就小一些，卻被家長形容得一無是處。
慢慢地他會覺得，反正我怎麼做都是錯的，怎樣努力都得不到爸爸媽媽認可，乾脆就活成他們形容的樣子，變得叛逆、自暴自棄。
經常被家長打壓的學生，做事的時候會不自信，甚至在交流的時候生怕哪句話說錯，變得畏首畏尾。
與人相處的過程都是戰戰兢兢的。這種自卑情緒會影響孩子一生的。
在任何時候，學生還是希望獲得家長、老師的認可，面對家長過分的打壓，讓很多孩子不自信，漸漸地，學生有情緒也不願意和家長交流。
尤其是青春期的孩子，家長沒有注重和孩子交流的方式，只知道一味的打壓，最終影響了整個家庭的氛圍。
打壓式家長不會鼓勵學生，學生做得再優秀，在家長面前還是一無是處。
即使取得優異成績，沒有誇獎還是抨擊。
這會讓學生的自信心受損，消磨學生的學習動力，甚至有同學有這樣的想法：
考再好的成績也沒有一句誇獎，學不學有什麼用，從而失去學習動力。
家長總在以自己覺得的方式認為自己是為自己的孩子好。
當自己的孩子因自己的管束而獲得一定的成就的時候，他們就覺得自己的方法是對的，從而變本加厲，直至釀成不可挽回的後果才意識到自己做的是多麼離譜。
世上沒有後悔藥可以買，有的只是我們在還沒有釀成大錯之前的懸崖勒馬，盡力彌補。
有的人用一生去糾正童年所帶來的痛苦，有的人因為童年的幸福而過了一生……
