喬布斯的人生哲學
1、人活着就是為了改變世界;2、領袖與跟風者的區別就在於創新;3、人這一輩子沒法做太多的事情，所以每一件都要做得精彩絕倫;4、成就一番偉業的唯一途徑就是熱愛自己的事業;5、只要敢想，沒有什麼是不可能的;6、不要把時間浪費在重複其他人的生活上。
「對我個人而言，成為墓地中的富翁並不重要……每晚睡覺前能夠對自己說，今天我們開發了很有意思的產品……這才是最為重要的東西。」——喬布斯
思維是比觀察、記憶更重要的能力
思維能力一般指兩種：邏輯思維和形象思維。
1加1等於2，1加2等於3，這屬於邏輯思維。A等於B，B等於C，所以A等於C，這也屬於邏輯思維。形象思維呢?比如站在這裏一想，天安門廣場真漂亮，英雄紀念碑真莊嚴，形象就出現了，這是形象思維。
培養思維能力，需要突出強調的是創造性思維
在邏輯思維、形象思維的基礎上，再加上想像力和靈感思維，就產生了創造性思維。思維與觀察、記憶是密切相關的，是更高級的大腦活動。
思維要建立在觀察和記憶的基礎上，運用觀察和記憶的素材來進行。
思維是人類更重要的一種智力。思維能力又與表達能力互為表裏。思維與語言表達密切相關，相互轉化，相互決定。
思維能力決定着聽講、閱讀能力。思維從根本上決定聽講、閱讀的進程。
聽講、閱讀從本質而言，是一個思維過程，是運用思維分析、綜合外來信息的過程。思維能力又決定着學習的自我管理能力。
學習的自我管理能力除了其本身的五種積極性外，直接依賴的就是思維能力。
人是思維的動物
思維能力是一個重要的、核心的能力。
思維能力的培養
然而，我們不可能把這種智力直接給予孩子。比如，我很聰明，我直接把自己大腦里的東西掏出來，放進孩子的大腦，是放不進去的。
不管家長多麼聰明，也不可能做到這一點，把自己的聰明直接給予孩子是不可能的。它只有通過一個過程、一種方法使孩子自己成長起來。
這個過程其實與記憶力和觀察力的培養是一樣的。也要通過觀想、描述確立法，通過暗示法，通過欣賞、誇獎、鼓勵、榜樣法，培育孩子在思維方面的向上積極性、興趣、自信、注意力和毅力。這些積極性的逐步建立，能使孩子的思維越來越主動，越來越喜歡思維。
嬰兒時期的興趣是最初的出發點
嬰兒時期的興趣是培養思維的最初的出發點，對於興趣牽引下思維的每一點肯定、欣賞，不僅發展其興趣，也同時建立和發展了孩子在思維方面向上的積極性，也就是爭取獎賞的積極性。
什麼意思?
要從小培育孩子動腦筋想問題的興趣，興趣是很好培養的。一欣賞、一誇獎不就有了嗎?你誇獎他：這個孩子真愛動腦筋，這個問題想想為什麼?孩子回答了問題，你怎樣反應呢?哎呀，你腦子真靈，想得真好!家長有欣賞、有誇獎，孩子就有了思維、動腦筋的興趣。
從對興趣的培育，慢慢引向思維的向上積極性。他腦子越動越想動，思考得越來越深入，自己也就越來越聰明。再通過你的描述、暗示、欣賞、誇獎，思維方面的向上積極性就起來了。
在思維方面對自信的培育、對注意力的培育，自然而然就會在這些基礎上產生。而對思維的毅力也需要通過描述、暗示、欣賞、誇獎的方法逐步建立。
