這是國外教材講解的。
這真的是在手把手教了。
而且還有知識的穿插講解。
於是有網友總結了國外教材的特點。
讓網友有了這樣親切的感覺。
這是網友總結的國外教材另一個特點。
這是網友舉的另一個例子。
如果用國外教材，學生們很容易就理解了最小二乘法回歸這個概念。
這是國內教材的教法。
對比國內的高校，網友們只能嘆口氣了。
由此產生的後果也就不難看到了。
為了證明自己說的，有網友舉了這樣一個例子。
這就是教材的原文。
中醫學的生物化學教材也被網友點名了。
醫學教材也讓網友們很難學明白。
於是有網友模擬出了這樣一個畫面。
還有網友總結出了國內大學教材的經典模式。
這是考試。
然後一實踐……
為什麼我們大學的教材這麼難懂，有網友說了這樣一個內情。
這是網友說的關於大學教材第二個內情。
不只是一個網友這麼說。
當然，出版大學教材的編輯也要背鍋。
有網友說出了國內大學教材的第三個內情，不是給學生看的，是給老師看的。
更有網友說出了教材出版在國外和國內就是兩套不同的流程。
有網友則講了這樣一個例子，說按教材去做材料，也不好使。
這就是網友們發現的關於當下大學教材的一些更深入的內情，我想寫出來讓大家看到。
當然，我更想讓大家記住高鴻業、譚浩強、嚴蔚敏、晏艷陽、龐皓這幾個編寫教材的教授名字，正是他們編寫的教材，讓越來越多的學子們失去了學習的樂趣，更失去了對學習這件事本身的熱愛。
PS：這兩天有好些網友在後台讓我更加深入的去寫寫大學教材這個方面的問題，我說好，於是今天這篇文章從十一點半編輯到兩點，總算可以行成文字，讓大家看到，希望沒有辜負大家的期盼。
今天大年初四，繼續給大家拜年，祝大家新的一年裏，能夠遇見更多的美好，感受更多的快樂細節，一顆心永遠充滿朝氣，永遠對這個世界更多一點熱愛，既要活得清醒，也要活得有溫度
