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前幾天，一位朋友來找我吐槽。
她女兒去年升初一，全家為了給孩子一個更好的學習環境，騰出了家裏空間最大、採光最好的臥室，給孩子打造了一間書房。
女兒一回家，家裏人連話都不敢大聲說，生怕打擾了孩子。
她想着，孩子在這樣窗明几淨、獨立安靜的環境裏學習，能夠更加專心、自覺。
可事實卻「啪啪」打臉。女兒寫作業越來越拖拉，每次都能磨蹭到半夜。
有一次，朋友偷偷推開門縫想要一探究竟，卻發現孩子壓根沒在看書。
一會摸摸這，一會摳摳那，後來索性躺到床上玩手機去了......
「我當時就火了，給她一頓臭罵，真是要被氣死了！」
她說自己小時候，在農村都是搬個凳子寫作業，搬哪是哪，從來也沒讓大人操心過。
而現在的孩子，都有自己專屬的書桌書房，為什麼反而這麼不自覺呢？
2
書桌擺在哪兒
影響着孩子的自律
這讓我想起了，日本慶應大學研究員四十萬靖的經歷。
他家老大，從小就不愛在書房寫作業，反而特別喜歡在客廳的餐桌上寫作業。
弟弟妹妹在客廳里追逐嬉鬧，大人總擔心太吵會影響老大學習，可孩子說什麼也不肯回自己房間。
經過一段時間的觀察，他發現，孩子喜歡的其實不是客廳，而是那種呆在家人身邊的感覺。
後來，他花了6年時間，走訪了200個學霸家庭，結果同樣印證了這一點：
那些自律專注、成績突出的孩子，大都不喜歡單獨在自己的房間學習，而是更願意在家裏的公共區域學習。
比如學霸A，家裏放了一張大桌子在客廳，可以當乒乓球枱，孩子回來可以和爸媽一起打幾下球，一起說話聊天。
這裏也是一家人的主要活動區域，孩子學習，爸爸看報，媽媽在旁邊不遠處做家務。
相比自己房間裏的書桌，A更願意在這裏看書。
A說，跟父母呆在一起，自己會更安心，學習也會更加認真。
多數父母都以為，一個獨立安靜、功能齊全的書房，才是孩子最好的學習空間。
可恰恰相反，自己一個人單獨學習寫作業的孩子，反而更容易分心、走神。
電視劇《小捨得》裏，歡歡總是被父母要求一個人在書房裏寫作業。
偶爾弟弟過來了，爸媽便會如臨大敵般將弟弟抱走，生怕打擾了歡歡學習。
可是，歡歡寫作業的時候特別愛開小差，爸爸不進來盯着，她就偷偷看漫畫。
遇到題目做不出來，她就開始摳橡皮，心情也越來越鬱悶。
腦科學家認為，人的大腦在工作時，不是靜止的、孤立的，而是不斷變化的。
孩子身體和情緒上的感受，也會刺激大腦。
倘若把孩子放到沒有任何人氣和雜音、甚至是緊閉房門的空間裏，他一個人孤獨地坐在寫字枱前，要與睡魔作鬥爭，要拒絕手機和遊戲的誘惑，還要面對很多大人都束手無策的難題.....
這種情況下，孩子會有種強烈的被「孤立」感，大腦自然很難集中精力思考。
當學習變成了孤軍奮戰，孩子很快就會失去主動的欲望。
孩子的書桌擺在哪兒，會影響他學習的心情和效率。
3
家人的互動里
藏着孩子自覺主動的秘密
四十萬靖還提到了一個學霸D。
他的房間朝南，採光也好，可他卻從來不在自己的書桌上學習，而是拿着一張可折迭的小矮桌，跟在媽媽身後。
媽媽在沙發上休息，他就把小矮桌搬到客廳。
媽媽在院子裏晾衣服，他就把小矮桌搬到樹蔭下.....
媽媽幹活的同時，能看到孩子的學習情況，這種鬆散的督促狀態，不會給孩子造成壓力。
D遇到難題時，可以及時向媽媽求助；媽媽看到D認真學習的樣子，也會及時給予誇讚，幫孩子樹立信心。
這時，書桌就成了孩子與父母情感聯結的「工具」。
哈佛大學教育學院李鈞雷教授曾說過，我們和孩子之間，最缺的是人與人的互動。
他還強調，和大人的眼神互動、整體觀感全方位的接觸，會激發孩子的發展欲望，這是任何高科技都沒辦法取代的。
要想讓孩子愛上學習、自主自覺，家人的陪伴、溫暖的氛圍、快樂的溝通....這些真實的感受，比什麼都重要。
還記得那個在案板下學習的小女孩恩雅嗎？
父母用紙箱和木板，在狹小的空間裏，搭起了一個簡易的小書桌。父母在案板上賣滷菜，孩子在案板下聚精會神地上網課。
周邊人來人往、環境嘈雜，可是小女孩卻依然十分專注和投入，臉上也沒有絲毫不悅和煩躁。
當有人問她：這個小書房你覺得怎麼樣？
恩雅說，自己喜歡在案板下學習，因為這樣可以和爸爸媽媽在一起。
她能看到爸媽忙碌的身影，想說話的時候也不會孤身一人。當她有不會的題目時，也能馬上得到父母的關注和回應。
正如教育專家孫雲曉所說，有了好的關係，才有好的教育。
其實，孩子真正需要的，不是多好的房子，多貴的書桌，而是能和父母待在一起。
只有孩子跟父母、家人同處在一個大環境中，一起聊天、交流、學習，孩子才能在這種正向互動中感受到溫暖和樂趣，從而激發主動學習的動力。
孩子內驅力的背後，離不開良好的親子互動，還有父母的用心與陪伴。
4
好的家庭佈局
養出學霸孩子
家裏的學習環境怎麼佈置，才能讓孩子愛上學習，培養出一個自律自覺的孩子呢？
▎客廳里放一個開放式書架，電視機可有可無
客廳是現代家庭的活動中心，倘若最顯眼的位置放的是電視，那孩子放學回來自然無心學習。
很多父母下班回家，習慣了往沙發上一躺，打開電視一看就是幾個小時，也會給孩子帶來負面的影響。
湖南有位爸爸，為了讓兒子愛上讀書，在家裏建了個「圖書館」。
兒子2歲的時候，藏書已經達到了2萬冊。如今，十年過去了，兒子早就喜歡上了閱讀。
▎買張大桌子，創造一個全家人的共享空間
繪本《幸福的大桌子》裏，兔奶奶一家八口所有的幸福時光，都離不開這張大桌子。
它們在這裏吃飯、喝茶、聊天、休息，兔奶奶年輕時候，還會在桌子上燙衣服、做蛋糕、剝豆子、補襯衫。
而孩子們，就在桌子上讀書、寫作業、畫畫、下棋。有時候學累了，還會躲在桌子底下玩捉迷藏，過家家。
在餐廳或者客廳擺上一張大桌子，能夠讓家人之間感受到彼此的存在，父母與孩子的心理距離也會更近。
更重要的是，在這樣一個全家人都能夠自由加入交談的共享空間裏，學習氛圍更好，孩子的主動性也會提高。
我表姐家的孩子，去年剛剛考上了一所985重點大學。
他們說，每天晚上，他們和孩子都會有個固定的學習流程。
就是一家人坐在桌前一起討論孩子的作業，有時候是數學，有時候是歷史，大家自由發言、討論、解答。
孩子不斷提問、思考、講解的過程，能激發他學習的動力，還能進一步鞏固知識。
▎打造「游擊式」閱讀角
我家在裝修的時候，除了客廳放棄了傳統「沙發-茶几-電視」佈局，用書櫃取而代之。
在其他各個角落裏，還佈置了各種小的「閱讀角」，保證孩子隨手就能拿到可以看的書。
比如：
餐桌的邊柜上，放了一些孩子愛看的繪本；
陽台採光比較好，放了一個小的積木桌兼學習桌，旁邊有個小型書架，放着識字卡、練字本、繪畫工具等；
兒童房的床頭，放有一些晚安故事，睡前我或者爸爸會陪孩子一起讀.....
隨着孩子年齡的增長，書本的種類也可以隨之變化。
這一點點的小心思，就能讓閱讀和學習完全融入了孩子的生活。
▎偶爾變換家庭佈局，製造新鮮感
在四十萬靖走訪的那些學霸家庭里，還有一個有趣的現象：
很多學霸喜歡變換學習地點，因為新的環境，會給孩子的大腦帶來新的刺激，有助於孩子更高效自主地進行學習。
所以沒必要非要求孩子每天固定在一個地方學習。
最好的辦法，是讓家裏任何一個空間都可以變成孩子學習的場所，比如給孩子準備一個可以移動的小書桌。
每隔一段時間，還可以調整客餐廳、兒童房的裝飾和佈局，給孩子製造新鮮感。
對於孩子來說，在哪裏學習並不重要。和誰在一起學習，才是問題的核心。
盧梭在《愛彌兒》中說道：
最好的教育就是無所作為的教育：孩子看不到教育的發生，卻實實在在地影響着他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。
與其費盡精力幫孩子打造一個看似完美的書房，不如給孩子一個溫暖的、有回應的、積極向上的家庭氛圍。
這樣的家庭養出來的孩子，也一定不會差。
