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李玫瑾:「智商越高的孩子,越難帶。」

孩子小時候如果有這3個「壞毛病」,是大腦聰明的表現,家長不要盲目糾正。

李玫瑾教授曾經在節目中說過這樣一句話:幼年時期的孩子,如果表現出壞毛病,說明大腦發育快,是高智商的表現。

1、沉迷「玩樂」,聽不見

李玫瑾:所有的「小天才」身上都具備一個共同點,那就是「超強的專注力」。

孩子沉迷於自己的世界,玩玩具、看繪本、做遊戲時,非常專注,不容易被外界干擾,別人和他說話,叫他吃點東西或者玩點其他的,他也聽不見。

家長要注意,儘量不要去打斷,從而保護孩子的專注力。

2、愛動手,搞破壞

李玫瑾:孩子聰不聰明,看手就知道了,不用等他長大

手被科學家們稱為「人體的第二大腦」。蒙台梭利也說過,如果有了手的活動,兒童的智力會達到更高的層次。孩子在動手的過程中,手眼腦協同工作,有助於充分激活腦細胞,讓大腦發育得更聰明。

孩子愛拆家、愛動手,表現為在家裏翻箱倒櫃、拆玩具,一刻也閒不下來,破壞性非常強。

家長可以提供一些鍛煉手的玩具給孩子,比如拆裝玩具、積木、磁力片、拼圖、翻翻書、貼紙書等,還可以帶孩子玩手影、手指操。

3、小嘴叭叭,問題多

孩子伶牙俐齒,講話頭頭是道,說明語言能力強、思維活躍、想像力也很不錯。尤其是那些能把所見所聞,以及想像出來的,邏輯清晰地表達出來的孩子,說明這些能力都非常不錯。

孩子對什麼都好奇,不但問題多,還喜歡打破砂鍋問到底,說明孩子的好奇心強。

家長切忌不耐煩和敷衍,多一點耐心,面對孩子的問題,在回答時儘量體現出邏輯性,也可以帶孩子一起去尋找答案,日常中多陪孩子交流、玩益智類遊戲和親子閱讀,助力孩子的大腦發育得更聰明。

有研究發現:0~8歲時,是孩子智力發育的黃金期。

在這個階段,父母要多下「狠功夫」,助力孩子智力發育,孩子將來面對學業、事業和生活,將更加遊刃有餘。

那麼,究竟該怎麼下功夫呢?

教育家蘇霍姆林斯基曾經說過:「30年的經驗使我深信,學生的智力發展水平取決於良好的閱讀。」

在早期教育中,親子閱讀無疑是開發智力的上佳選擇,有利於發展專注力、理解能力和語言表達能力,擴展知識面,養成愛學習的好習慣。

教育孩子,我是大量閱讀的忠實擁護者和執行者,我們家兒子Leo現在5歲多,親子閱讀的習慣已經持續了4年多,效果是真的好。

Leo現在養成了很好的閱讀習慣和興趣,理解能力提升很多,老師評價他知識面廣、專注力強、學習能力強。Leo現在交到的朋友,也是高知家庭里接受了很好的教育的孩子。

建議父母先做到自律,堅持帶孩子進行親子閱讀,幫助孩子養成閱讀習慣和興趣,孩子也將終生受益。

責任編輯: 王和  來源:星星之家育兒記 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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