冬季，是一年中最寒冷的季節，通常指的是從立冬到立春這三個月時間。對於很多地方而言，這個時候意味着蕭瑟和冷寂，植物會落葉，動物會冬眠，候鳥會遷徙。然而，儘管生物在寒冷來襲時會減少生命活動，但在古代詩人的筆下，卻仍舊如夢如幻、魅力四射。
詩詞薦讀
初冬小草堅而不摧
——讀白居易《早冬》
十月江南天氣好，可憐冬景似春華。
霜輕未殺萋萋草，日暖初干漠漠沙。
老柘葉黃如嫩樹，寒櫻枝白是狂花。
此時卻羨閒人醉，五馬無由入酒家。
☞賞析
在白居易筆下的江南早冬，並不蕭條，而有着春光般的俏皮可愛。雖然曠野已打了白霜，但小草卻在頑強的抵抗中依舊生長茂盛。生命是如此讓人心生敬畏。樹上的葉子雖然漸漸黃了，但在詩人的眼裏，它們卻像剛出新芽一樣充滿了生命力。詩人不由得感慨冬日的美好，不禁羨慕人們在初冬時的那份閒淡和自在。而詩人的心，也隨着這冬日的暖陽明亮了起來。
冬至梅花沖寒欲放
——讀杜甫《小至》
天時人事日相催，冬至陽生春又來。
刺繡五紋添弱線，吹葭六琯動浮灰。
岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。
雲物不殊鄉國異，教兒且覆掌中杯。
☞賞析
杜甫的《小至》描寫冬至前後的時令變化，不僅用刺繡添線寫出了白晝增長，還用河邊柳樹即將泛綠，山上梅花沖寒欲放，生動地寫出了冬天裏孕育着春天的景象。全詩緊緊圍繞「小至」的時令，敘事、寫景、抒感，充滿着濃厚的生活情趣，切而不泛。開篇二句作者以詠嘆筆調點明「陽生春來」與冬至的詩題緊扣，詩的末二句寫他由眼前景物喚起了對故鄉的回憶。雖然身處異鄉，但云物不殊，所以詩人教兒斟酒，舉杯痛飲，反映出詩人難得的舒適心情。
乍暖還寒雪霽天晴朗
——讀楊萬里《最愛東山晴後雪》
只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。
最愛東山晴後雪，軟紅光里涌銀山。
群山雪不到新晴，多作泥融少作冰。
最愛東山晴後雪，卻愁宜看不宜登。
☞賞析
這組詩的題目直接言明「最愛」，表達情感取向，描寫了東山雪後陽光朗照的美麗景象。這首詩作於早春，天氣乍暖還寒時候。東風輕拂，萬物開始復甦，四山開始掙脫冬日的枯黃，泛出片片青綠。詩人整日都在追逐那一片片青綠，早已忘記了早春還有絲絲寒意。在春風夕照間停留，環顧群山，在詩人眼中，最美的還是東山上那一片積雪消融的景象。
寒雪送別妙手回春
——讀岑參《白雪歌送武判官歸京》
北風捲地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難着。
☞賞析
這是一首詠雪送人之作。描寫早晨起來看到的奇麗雪景和感受到的突如其來的奇寒。友人即將登上歸京之途，掛在枝頭的積雪，在詩人的眼中變成一夜盛開的梨花，和美麗的春天一起到來。詩人選取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日常活動來表現寒冷，如同選取早晨觀雪表現奇異一樣是很恰當的。雖然天氣寒冷，但將士卻毫無怨言。表面寫寒冷，實際是用冷來反襯將士內心的熱，更表現出將士們樂觀的戰鬥情緒。
可以看出，古詩詞的美在於極具感染力，它充分賦予季節生命力，表達人物心緒、寄託情思、烘托場景。況且，每個季節都有其獨有的魅力與個性，閱讀古詩詞能讓你感受到強烈而鮮明的對比。那麼，怎麼讀能更加感同身受、達成共鳴？專家建議，親子讀詩不只是泛泛地讀，還要掌握科學有效的方法去讀、去學習。
名師訪談
冬天來了，怎樣讀詩更有趣
劉春艷（北京市東城區金台書院小學）
冬天來了，天氣愈發寒冷，很多家長都表示，與其頂着嚴寒外出活動，不如靜靜地在家品讀詩歌。親子活動也漸漸從戶外移到室內，這種親子閱讀古詩詞的學習活動，對於孩子學習興趣的激發及良好的學習效果有很大的推動作用。那麼家庭中如何有效地開展古詩詞的學習呢？
利用網絡資源調動孩子多感官學習
智能手機和網絡的普及，為我們的學習提供了很多便利。很多機構和個人圍繞古詩詞製作了生動直觀的動畫片。華為手機視頻APP中，就可以搜索到《貝樂虎古詩》《兔小貝古詩》《嘟啦古詩》《貓小帥古詩》等深受小朋友喜愛的動畫片。
喜馬拉雅聽書APP及微信公眾號上也可以欣賞到很多優美動聽的古詩創作故事，如喜馬拉雅上的《多多讀書古詩里的２４堂地理課》《米小圈快來學古詩》《跟着唐詩去旅行》等。
網絡上還可以觀看講解古詩詞的微課堂，如《婷婷詩教》《守望古詩課堂》《100首中華古詩詞》等。還有專業人士為孩子們創作的故事歌曲，如《谷建芬古詩新唱》《婷婷唱古詩》《皇家唱詩班》《奇妙唱古詩》等。家長們可以根據孩子的年齡特點選擇他們喜歡的資源，定期和孩子一起收聽、收看。
古詩詞闖關遊戲激發學習古詩的興趣
《古詩詞飛花令》《小學詩詞大會》《開心詩詞》《詩詞高手》等APP和微信里的《古詩詞挑戰》《古詩詞資料庫》《古詩詞王者》《寶寶古詩詞誦讀》等小程序都是可以幫助孩子更好地學習積累古詩的遊戲。以闖關模式引導孩子完成各種各樣的競賽試題，既可以與在線的小夥伴pk，也可以和家人進行雙人對決。題目形式有對句、填字成句、組字成詩、根據圖畫猜古詩等。不僅可以檢驗孩子學習古詩的成果，還可以激發孩子深入學習的興趣。
藝術創作幫助孩子感受古詩的情意美
簡短的古詩中常常是詩中有畫，畫中有詩。家長和孩子一起拿起畫筆，根據古詩描寫的情境，畫出裏面的人物、景物、事物，不僅可以幫助孩子理解詩詞大意，還能夠培養孩子的審美情趣和繪畫技能。也可以用樹葉、米粒、衍紙、粘土等材料，創作詩詞意境畫，孩子學習古詩的興趣也一定會大大增加。
