有遠見的家長，從來不「陪」孩子寫作業，而是創造機會，讓他自己主動寫作業。
前幾天，看到一則令人哭笑不得的新聞。
河北廊坊的李女士，長期都在輔導孩子作業，結果孩子月考卻考了58分。
媽媽氣的太厲害，導致血壓升高。
作為醫生的她第二天去醫院給自己做檢查，竟然發現自己得了輕微腦梗。
李女士表示，以後不及格也不管了，還是命重要。
評論區里，網友的經歷更是五花八門：
難怪有人調侃：輔導作業一時氣，一直輔導一直氣。
這屆家長實在是太難了！
父母一心為孩子着想，竭盡所能，實時輔導。
可是這樣的輔導，真的是孩子想要的嗎？
從下面的故事中，我們或許能找到答案。
三流的父母靠逼迫，加劇了孩子的逆反心理
表姐是出了名的好脾氣，但是我前不久才發現，在陪孩子寫作業這件事上，再好的脾氣都會崩潰。
有一次，我去她家的時候，她正好在輔導三年級的侄子寫作業。
不過五分鐘的功夫，訓斥聲就充滿了整個房間。
「還去廁所，你不是剛剛才去的嗎？」
「把玩具放下，好好寫作業！」
在表姐的訓斥聲中，小侄子也耍起了脾氣。
開始不好好寫作業，還把作業本丟到了地上。
表姐氣的對着小侄子的屁股就是一頓打，最終，這場戰爭在侄子哭哭啼啼的寫作業中結束。
表面上看，表姐的目的達到了，侄子這次會把作業寫完，但實際上孩子會怎麼想、怎麼做呢？
孩子會覺得自己是被強迫的，心裏定然十分不服氣。
哪裏有壓迫，哪裏就有反抗。
當有一天，你給的壓力超過他的承受能力，或者孩子進入青春期後，逆反心理只會來的更猛烈。
最近刷到一個視頻。
女孩周末回到家，坐在椅子上休息。
媽媽給女兒倒了一杯水，然後開始命令女兒開始寫作業。
聽到媽媽的命令，女兒變得焦躁起來，對媽媽喊道：「再說一句，等着！」
媽媽面無表情的說：「你想使用暴力嗎？」
下一刻，女孩的舉動讓所有人都沒有料到，只見她把水潑到了媽媽身上，還把杯子摔在了地上。
而一旁的爸爸，似乎對這一切早已麻木。
隨着矛盾升級，女孩竟然開始動手打媽媽，直到爸爸出手才拉開了孩子。
看到這裏，我跟所有人一樣，覺得女孩的問題很大。
但隨着育兒師的深入了解，才知道其實孩子的成績並不差。
女孩對育兒師說：「媽媽逼迫我寫作業有三大招，離家出走、跳樓、離婚。」
當育兒師詢問媽媽原因時，媽媽流着淚說：
「我吃夠了沒文化的苦，在外面找工作很難，而且不體面，別人都笑話我，我不希望她將來受我這份罪。」
從視頻中我們可以看到，媽媽一味的逼迫，不但沒有任何效果，還加劇了正在青春期女兒的逆反心理，最終導致出現了女兒打媽媽的場景。
我們都希望孩子能夠名列前茅，擁有競爭力，擁有美好的未來，這是每一個父母的願望。
但孩子不是父母的工具，陪孩子寫作業時，我們要相信孩子，他有自己的節奏。
我們能做的，就是在適當是時候用正確的語言和方式去引導孩子。
而不是一味的去逼迫孩子成為寫作業的機器，這只會讓孩子變得更叛逆。
二流的父母談條件，讓孩子喪失自覺性
也有家長在陪孩子寫作業的過程中，發現一味的逼迫越來越不好使。
於是開始「進階」，開始和孩子談條件。
我同事可謂是將談條件的技能運用得無比熟練，每次讓孩子寫作業，都要和孩子「等價交換」。
畢竟孩子喜歡的東西太多了：
棒棒糖、雪糕、各種玩具，實在不行還有殺手鐧——遊樂場。
孩子很聰明，漸漸變得越來越愛和同事談條件。
前段時間，同事被派出去出差一個月，回來後，孩子的期末成績也出來了，
同事看着孩子全班倒數的成績，徹底傻了眼。
同事氣壞了，質問孩子為什麼考的這麼差。
孩子竟然無所謂的聳聳肩說：「你又沒有說考得好有獎勵。」
同事這才意識到，自己談條件的方式，早已讓孩子認為學習是家長的事，又怎麼會自覺學習呢。
心理學上有個著名的「德西效應」：當孩子對一件事有興趣的時候，用物質獎勵激發他短期能有效，但是一味地物質獎勵，會讓孩子失去內驅力。如果孩子的某些行為，只能靠外在的刺激維持時，刺激一旦減弱或是消失，行為能力也會隨之減弱。
寫作業本來是孩子自己的事，可父母總是擔心孩子不願意寫，嫌孩子寫的慢，生生給寫作業附加了很多誘人的條件。
通過談條件來哄娃的方式，或許可以見到立竿見影的成效。
但事實上，父母的談條件式哄娃，從長遠看，卻是在一點點的消磨孩子對寫作業的興趣。
一味談條件的父母，養不出對學習有興趣的孩子。
不愛學習的孩子，又何來的自覺呢。
一流的父母，都懂得喚醒孩子的興趣
既然我們已經明白了，培養孩子的自覺，將被動變為主動，絕不能靠簡單的逼迫或者談條件就能做到的。
那在我們在日常生活中，要如何注意保護和喚醒孩子的內驅力呢？雖然寫作業是一件聽上去不太快樂事情，但是我們可以讓孩子的學習體驗感，變得不那麼糟糕。
把興趣和需求融入到教育中，孩子才會有內驅力，會有「我想做」的狀態。1、正向引導，讓寫作業變得有吸引力
相聲演員于謙曾經在節目裏聊到自己對兒子的教育。
他說兒子小的時候，如果什麼事兒做得好，他就會表揚孩子：「哎呦，你這個事兒做得可真棒，將來肯定得送你上幼兒園……」
結果他把孩子真正送到幼兒園的時候，孩子特別高興，半年多了才明白過來。
我看到這段的時候，感觸很深，特別希望有更多的父母能夠看到。
因為很多父母，包括我老公，有時候都會對調皮的兒子說：
你現在好好調皮吧，等你上幼兒園了，就沒這麼舒服了。
其實，孩子對很多事情的看法，都來源於自己的父母。
所有如果我們希望孩子喜歡寫作業，最該做的就是找到寫作業有趣的地方。
用我們自己的喜愛潛移默化的去影響着孩子，讓學習變成一種值得期待的事物。
人都是這樣，對於喜歡有趣的事都樂意去做，而對於枯燥乏味的事，則是能拖則拖。
所以，對於不喜歡寫作業的孩子，父母要給與正向的引導，讓寫作業變得有吸引力。
2、一次只解決一個問題，建立孩子寫作業的信心
曾經看過一篇文章，作者哎呀媽的教育方法特別好，忍不住想和大家分享。
她的做法是，在開始陪孩子寫作業的一周，她並沒有急着去指導，而是先觀察孩子作業中擅長和困難的部分是哪些。
她發現在孩子所有的作業中，背英語單詞是最擅長的，就讓孩子先完成這項作業。
孩子在完成1、2項簡單的作業後，找到了一點成就感，人也逐漸放鬆下來，不像剛開始那樣面露難色了。
趁着孩子心情放鬆了，再做數學或其他難度較高的學科作業，相對之前就更專注和快速些了。
哎呀媽的做法其實就是將困難進行分解，一個階段只抓一件事。
每個孩子的注意力都是有限的，學習是個循序漸進的過程，你無法一次要求他做好所有的事。
在陪伴孩子寫作業的過程中，我們可以一次只解決一個問題，逐步樹立孩子對寫作業的信心。
其實每一個孩子都是有潛力的，只有用對方法，激發他進步的渴望，再難的事，他都願意花時間精力做下去。
3、陪孩子，但不要做監工
知乎曾有人提問：如何有效地輔導孩子寫作業？
有一個高贊回答是這樣反問的：
如果你身邊總有一個監工盯着你上班工作，你舒不舒服？
是啊，如果孩子做題時，你在旁邊一直盯着，他還怎麼保持長久、深入的思考？
我們輔導孩子的最終目的，是為了要幫孩子養成好的讀書和寫作業的習慣。
要知道，我們今天輔導孩子，是為了未來某一天，我們能夠不必輔導孩子。
很多父母都在輔導作業的過程中忘記了這一點。
如果等到孩子很大了，父母還在耳提面命，那問題可就大了。
輔導孩子寫作業的父母，定位首先應該清晰：我們只是一個協助者，陪伴者，而不是一個監工，一個指導員。
我們必須明白，我們的目的是退出，而不是持續介入，更深地糾纏。
陪孩子寫作業這件事，三流父母靠逼迫，二流父母談條件。
而一流父母都懂得引導孩子愛上作業。
詩人但丁曾說：「生活與願望之中而沒有希望，是人生最大的悲哀。」
所以作為父母，請不要把孩子變成寫作業的機器。
要在陪伴孩子寫作業的過程中，激發孩子寫作業的興趣，給孩子希望。
有遠見的家長，從來不「陪」孩子寫作業，而是創造機會，讓他自己主動寫作業。
