1972年和1974年，著名物理學家李政道兩次回國訪問，他帶着對故土的深情和對科學事業的熱愛，卻發現了中國科學界和教育界的嚴峻現狀。在"文化大革命"的動盪時期，教學和科研秩序混亂，基礎科學研究被嚴重忽視，科學人才培養的路子也出現了偏差。李政道深感憂慮，他決定利用這次回國的機會，向中央領導人提出自己的建議，希望能夠力挽狂瀾，改變這一現狀。
在參觀復旦大學時，李政道發現學校的科研活動幾乎停滯，物理系唯一的"研究"活動是測量電燈泡的性能。絕大多數師生都被下放到農村去"接受貧下中農再教育"，留校的少數"工農兵學員"雖然政治熱情高漲，但科學常識匱乏。這一幕幕觸目驚心的場景讓李政道心情沉重。他意識到，如果不立即採取行動，中國的科學事業將面臨嚴重的危機。
在與各級領導和同行的交流中，李政道礙於身份和情面，沒有直接表達自己的看法。但他決定寫一封信給中央領導人，鄭重建議祖國要大力加強基礎科學研究和基礎科學人才的培養工作。在寫建議的過程中，李政道提出了一個創新的觀點：基礎科學研究人才培養應從娃娃抓起，要從十二三歲的少年中選拔優秀學生進行重點培養。
為了闡述這個觀點，李政道希望找到一些國內已有的例證來說明。這時，他的夫人秦惠想起了1972年周恩來總理設宴款待他們時，江青曾誇耀上海芭蕾舞學校培養年輕演員的成功經驗。李政道興奮不已，決定參觀上海芭蕾舞學校，看看他們是如何培養芭蕾舞演員的，並希望將這種培養模式借鑑到基礎科學人才的培養上。
在參觀上海芭蕾舞學校後，李政道深受啟發。他認為芭蕾舞學校在少年中選拔拔尖子進行培養的做法很好，基礎科學人才也可以參照這種模式進行培養。於是，他在建議書中詳細闡述了自己的觀點，並提出了具體的選拔和培養標準。
建議書寫好後，李政道並沒有馬上送出。他先請老朋友、著名醫學家黃宛教授看了看，得到了黃宛的肯定和支持。於是，李政道鼓起勇氣，將建議書和給周恩來總理的信一起寄了出去。
周恩來非常重視李政道的建議，很快就在人民大會堂西廳主持了一次高規格的大型會見。參加會見的有剛剛復出的鄧小平、郭沫若以及王洪文、張春橋、江青、姚文元等人。在會見中，李政道詳細闡述了自己的觀點和建議內容。
然而，在闡述過程中，李政道遭遇了江青的質疑和反駁。江青對李政道的觀點表示不滿，認為他的建議不符合中國的社會制度和實際情況。她還強調意識形態的重要性，認為科學應該為社會制度服務。李政道則堅持自己的觀點，認為基礎科學的研究和人才培養對於國家的長遠發展至關重要。
在這場激烈的辯論中，周恩來總理始終保持着冷靜和客觀的態度。他認真聽取了李政道和江青的意見，並表示政府會認真研究李政道的建議。他還強調指出，科學沒有國界，但科學家有祖國，應該為祖國的科學事業貢獻自己的力量。
會見結束後，李政道並沒有放棄自己的努力。他繼續通過各種渠道宣傳自己的觀點和建議內容。他還寫了一份《關於基礎科學與應用科學的補充說明》，進一步闡明基礎科學與應用科學的關係以及基礎科學研究的重要性。
這份補充說明得到了廣泛傳播和認可。許多科學家和教育家都表示支持李政道的觀點和建議內容。他們認為李政道的建議具有重要的現實意義和長遠意義，對於推動中國科學事業的發展將產生積極的影響。
最終，在毛澤東主席的關注和支持下，李政道的建議得到了採納和實施。政府開始重視基礎科學研究和基礎科學人才的培養工作，並採取了一系列措施來推動這一事業的發展。其中就包括在中國科技大學開設"少年班"，這是我國第一個少年大學生集中培養基地。這一舉措的實施為中國的科學事業注入了新的活力和希望。
"少年班"的開設取得了顯著的成效。從1978年開辦以來已經招生多期學生，並培養出了許多優秀的科技人才和各種科學獎項的得主。這些人成為了中國科學事業的棟樑之才，為國家的科技進步和創新做出了重要貢獻。
李政道的建議不僅在當時產生了積極的影響，而且對於後來中國科學事業的發展也產生了深遠的影響。他的觀點和建議內容被廣泛接受和認可，成為了推動中國科學事業發展的重要思想之一。他的努力和貢獻也得到了國家和人民的認可和讚譽。
回顧這段歷史，我們可以深刻感受到李政道對於祖國科學事業的熱愛和執着追求。他用自己的行動和言論為中國科學事業的發展做出了傑出的貢獻。他的建議不僅改變了當時中國科學界的現狀，而且為後來的科技發展奠定了堅實的基礎。我們應該銘記這位偉大的科學家和愛國者的貢獻和精神，繼續為祖國的科學事業努力奮鬥。
