考入名校，是很多家長對自己孩子的一種期望，也是很多家長引以為傲的事情。
畢竟考入名校就已經代表了自己孩子的優秀，預示着孩子以後的人生將會走向輝煌，預示着孩子的未來將會前途無量。
那麼，怎樣才能夠考入名校呢？有的人說是靠「努力」，有的人說是靠「勤奮」，有的人認為是「不眠不休」，有的則覺得是「天賦異稟」，總之在這個問題上，大家是眾說紛紜。
而對於什麼樣的孩子能考入名校這件事，在哈佛大學從事教學工作四十年的羅納德·佛格森教授就進行過相關的項目研究，最終發現，如果家長們能夠經常給孩子講故事，那麼孩子將會變得很優秀。
而這一發現，也被他寫入了「哈佛大學成就差距新方案」中，成為消除不同孩子之間差距的項目。
也就是說，在不同家庭背景、不同生活狀況、不同學習資源、不同經濟條件等不同因素之下，如果想要孩子變得同樣優秀，減少因各種因素導致的差距，那麼就要注意讓孩子聽故事，孩子多聽故事，將會是孩子走向哈佛、走向名校的第一步。
羅納德·佛格森教授為什麼會認為聽故事能有效減少孩子之間的差距呢？其實很多人都不知道，孩子經常聽故事，將會對孩子的成長起到非常重大的影響。
幼年聽故事：給孩子帶來「早期領先效應」
羅納德·佛格森教授在進行調研的時候，發現哈佛的優秀學生都有一個共同點，即在學齡前階段，這些孩子就擁有了遠高於同齡人的識字量以及語言能力等特點。
而這些，就讓孩子變得比同齡孩子更加優秀，這種優秀是十分突出而明顯的，從而形成一種「早期領先效應」。
值得一提的是，「早期領先效應」並不是一種「穩定」的效應。
它是發展性的，孩子身上出現「早期領先效應」之後，將會在這個效應的刺激下變得更加優秀，從而變得「一步領先、步步領先」，越來越優秀，越來越出色。
最終在長大之後，孩子的優秀已經完全與同齡人群中「脫穎而出」，考上名校也就是理所當然的事情了。
為什麼「早期領先效應」會不斷的促進孩子變得更優秀，就是因為孩子在早期領先於同齡人之後，將會受到來自各方面的誇讚、獎勵、關注等，從而讓孩子充滿更多的積極性、自信心和奉行，孩子會不自覺的提高對自己的要求，變得更加自強，不斷的提升自己。
這時候話又說回來了，這一切的根本，其實就是「在幼年階段擁有較強的識字量、語言能力、表達能力等」，而要達到這個目的，最好的辦法就是讓孩子聽故事。
因為讓孩子聽故事，無形中能收穫有這些好處：
好處一：孩子在聽故事的過程中，將會對文字、詞語、短句等知識更加熟悉，對於語境、音調、語氣等更加了解，對於事物的描述、理解等更加清晰，從而讓孩子的大腦得到拓展，不僅擁有更強的知識儲備，也會刺激大腦的發育，讓孩子變得更加聰明。
好處二：故事給了孩子更多的想像空間，而這對於孩子的思維發育是非常有利的，使孩子的大腦變得更加活躍。
好處三：故事中的情節、經驗等，將會帶給孩子更多的好處。比如提高孩子的共情能力、發展孩子的心智思維、提高孩子的全局觀等等。
當然，故事的好處並不只有這些，比如拉近親子關係、提高孩子的感知覺發展等等。
所以，我們才會說讓孩子聽故事是孩子邁向名校的第一步。
但是，給孩子選擇故事書要謹慎
當然，給孩子聽故事好，但並不是所有的故事都是能夠給孩子聽的。有些故事給孩子聽了，還可能會起不到作用，甚至起到不好的作用，所以，在故事的選擇上，家長們一定要謹慎。
建議家長在給孩子選擇故事書的時候，注意以下幾點：
故事的內容要有質量，比如說一些世界經典童話之類的，這些故事都經過了時間的洗禮，都經過了各種把關，被證明是對孩子的發展有利的。
對孩子的成長有積極作用，比如說《皇帝的新衣》、《三隻小豬》等，以符合孩子成長特點的劇情模式，來讓孩子學會某種道理、養成某種習慣等，對孩子的成長起到積極的作用。
內容的表述符合孩子的年齡特點，要讓孩子看得懂、聽得懂，要以孩子為中心主體，畢竟是孩子聽故事，所以一定要找專為兒童編撰的故事。
家長要想孩子以後變得更加優秀，就需要在孩子幼年階段就關注孩子、多給孩子講故事、讓孩子多聽故事，從而在孩子的身上激發「早期領先效應」，讓孩子的未來變得更加明朗。
