在課堂上強制覺醒意識形態的教師，是在搞教條和灌輸，而不是在教書育人
如今被人說是政治正確，可不是恭維話，而是指一種為了不冒犯他人而病態似的自我言論審查，有時甚至會昧着良心說些愚蠢至極的話。
比如說，為了不讓人聽出自己覺得結婚比同居好，不說妻子或丈夫，只說伴侶；不說女士們先生們，因為怕冒犯房間裏的非男非女人士。
政治正確，還包括扔掉使用當下傳統標準禁用詞彙的傳統書籍和作家。這種壓制言論自由的極端行徑，可以說是壞透頂。不幸的是，還有更糟的，今天知識話語面臨的更大威脅是：所謂的覺醒意識形態。
覺醒，已經成為一種新型政治正確，而且更過分，僅根據種族、性別和性取向來強調個人身份，在完全不了解他人的情況下，就能用一個「XX特權」大帽子扣上去進行打壓，如當下聽到爛大街的什麼「白人特權」「順性別特權」，等等。
打着包容旗號搞分裂
每個人固然有自由選擇自己想要的意識形態，但在身份認同上搞統一強制就會出問題。覺醒意識形態佔領校園後，已經從曾經的討人嫌變成徹頭徹尾的毒丸。
更甚的是，覺醒意識形態，要將社會正常詞語和詞彙扭曲得成面目皆非。如反種族主義者，過去是指反對各種形式的膚色歧視，如今演變成根據種族稜鏡來看所有人。
如此一來，反種族主義專家舉辦講習班時，首先得根據觀眾種族進行劃分，目的是提醒所有人警覺無處不在的白人至上主義，即使房間裏沒有哪一個人說一句或做一點種族歧視的話或事。要是有人提出異議，就會被打成是「白色脆弱」，又一個日益爛大街的覺醒專有詞彙。
令人諷刺的是，覺醒意識形態，本應提倡的是包容，實際卻在人群中大搞分裂。課堂上教師如果宣講有學生從白人優先中受益，其他學生是這種系統性種族歧視持續受害者，或整天強調性別認同，叫所有學生宣佈自己的日常人稱代詞，如何打造高效諧和的課堂學習環境？
校園不應搞政治灌輸
記住，學校教育雖重要，但父母是孩子最主要的教育者。家長要是覺得教師不尊重他們的價值，或一味給自己的孩子灌輸這種覺醒意識形態，就會很快不再相信學校教育，從而導致國家公共教育迅速崩塌。
教師為所有孩子打造安全課堂學習環境，本身一點問題也沒有。學生中有種族主義言論，就及時制止，或教育孩子們要尊重所有同學（包括性別身份認同不同的同學），也是教師本職工作。教師和校長，都不會容忍任何形式的霸凌，所有學生有權擁有一個安全的學習環境。
但向學生灌輸強制覺醒意識形態，根本無法打擊校園霸凌。完全沒必要強制學生搞統一思想，只需教育學生彼此尊重。好的教師，在基本禮儀規則維護問題上，善良又有原則。作為教師，不得強制學生順從自己的政治意識形態或世界觀。
在課堂上強制覺醒意識形態的教師，是在搞教條和灌輸，而不是在教書育人。教育引導學生如何思考，和叫學生想什麼東西，完全是兩碼事。覺醒意識形態不屬於校園，所有學生都應該有一個不受政治灌輸影響的校園環境。◇
作者簡介：
英文大紀元專欄作家麥克·茲瓦格斯特拉（Michael Zwaagstra）是一名公立中學教師、公共政策前沿中心的高級研究員和作家，著有《舞台上的賢者：教與學的常識性反思》一書。
原文Michael Zwaagstra: The Problem With Pushing Woke Ideology in Schools刊載於英文大紀元。
本文謹表達作者的觀點，並不一定反映《大紀元時報》的觀點。◇
