評論 > 驚人之語 > 正文

齙牙趙:聊幾句「教材毒插圖」的心裏話,最該被罵的究竟是誰?(圖)

—原標題:聊幾句「教材毒插圖」的心裏話,不愛聽的就當我放屁好了

作者:

我得首先說一句,我是學歷史教育的,我接受過的美學教育僅限於義務教育階段的美術課,以及高中和大學關於「藝術」門類的、非常淺顯而普通的課堂教學。

我甚至都沒有專門在課外去補充一些關於「藝術史」的知識。

我對繪畫作品的鑑賞,僅限於我最直觀的感受,不懂什麼畫法,不懂什麼流派,不懂什麼表現,不懂什麼寓意。

我只是從一個最樸素的角度來闡明我看到這些插圖的感受,不代表任何藝術專業水準。

說不定我這樣的鑑賞水平,正好能夠和小學生感同身受。

02

我孩子已經上高中了,我手裏沒有小學的教材。當然,要找也找到到,但是我覺得沒什麼必要,因為我今天說的這些話,不是要針對性地說某一本教材的某一張插畫的某一個細節。

但是從我在網上看到的這些插圖(其實我也不知道這些插圖是不是真的來自於同一個版本、同一個作者或者工作室),我能夠非常直觀地感受到兩個詞:醜陋,傲慢。

說得直白一點吧,就是這些插圖畫得是真不好看,而且作者非常清楚地知道這些這插圖不好看,但是他非要這麼畫。

非要這麼畫的意思,就是說,他有足夠的能力畫得讓我們、讓小朋友覺得更好看一些,但是他偏不。

03

我不知道作者這麼畫的目的是什麼,有可能是他覺得這樣的創作方式(或者都不能叫創作)很「高級」,有可能是他覺得這樣做起來很「省力」(因為以前搞過這樣的模板,改一下就好了),有可能他覺得這樣的畫法很符合自己的審美觀。

但是我還是覺得,這種繪畫作品非常不好看,至少不符合我的審美觀,我看了一些視頻反饋,很多家長和孩子也覺得不符合他們的審美觀。

一個很簡單的問題,這些畫是給心智和審美都不成熟的小學生看的,你應該把你的能力和技巧用在「讓孩子認知」「讓孩子愉悅」「讓孩子模仿」的初級引導方面。

而不是要傳遞你的所謂「高級」和「獨到」的美學價值。

小學生就是小學生,裏面也許有零星的天才,但是不是所有的小學生都得去學習畢加索。

04

但是有一些插圖裏面涉及了戀童的情節,我覺得是應該法律介入的。

比如非要在插圖里畫女生跳繩的時候露出內褲,特別明顯地畫男生的生殖器,還有做遊戲的時候禿頂男子捂着女孩子的胸。

我無法確認這些插圖是出現在教材上,還是教輔上,還是參考資料上,但是我懇請公安機關介入。

在這種公開出版的刊物上發表這樣的照片,絕對是蓄意的。

不管他出於什麼樣的目的,這種行為我絕對無法忍受,而且我覺得法律也不該忍受,良知也不該忍受。

05

至於教材上為什麼會出現這樣的作品,我思考了很久,也看了很多人的說法。我傾向於一個觀點:裙帶關係。

在這個近乎壟斷的行業里,裙帶關係導致了一批根本不懂教育的畫師參與到教材插圖的繪製工作里來,他們不知道教育學、心理學,沒有學過教育法、教學法,把自己平時看到的想到的不管是垃圾還是私貨的東西,統統往裏面畫。

甚至包括把自己以前的練習作品修改一下提交上去當任務完成,反正有人給他們開綠燈,反正也不會有人指出他們的問題。

當然還包括一些心理變態的作者,畫一些戀童的畫面,把這些私貨提交上去,滿足自己的變態成就感。

所以我們才看見那麼多匪夷所思的錯誤,讓人無法接受。

這裏面有沒有千絲萬縷的經濟問題呢?我不知道,但是我建議相關部門查一查。

面對公眾的質疑,應該有一個明確的結論。

06

我弄不明白這種教材插圖招投標的流程和標準,但是我很納悶。

這些插圖都不是用給專門的美術專業的學生供教學用的,不需要特別複雜的美學理論,也不需要非常高深的美學境界,以我一個師範生的理解,「畫得像、畫得美、畫得對」,這九個字的標準就已經足夠了。

什麼分門別類的藝術派別,在這兒起不到什麼作用。

我說白了吧,我是師範大學畢業的,我覺得一個師範大學美術系(或者藝術系)的老師,就是最適合畫這個插圖的人選。

因為學師範的人才明白,學生需要什麼,學生愛看什麼,學生能接受什麼,學生不應該看什麼。

你讓那些所謂的「先鋒設計師」「工藝美術家」來弄這玩意兒,他不一定能弄得好。

07

有一些網友把這種事情歸結到境外勢力上,說實話,我對此持保留態度。

你罵我我也持保留態度。

根據我的判斷和理解,那些「英文單詞」「美國隊長服裝」,最大的可能就是層層轉包壓縮利潤空間之後,最終端的畫師拿以前的臨摹作品(或者隨便找個圖畫現臨摹,比如那個飛機)應付一下交差的結果。

這種事情最應該罵的,是那些負責審核的人——但凡他們真的仔細看過這些插圖,就不應該讓這些醜陋、噁心甚至違法的圖片出現在教材上。

最該這些人發揮作用的時候,他們卻隱身了,其中發生了什麼,我也不知道,我也不敢亂想。

08

最後再說一段更容易挨罵的話,你再罵我我也要說,大不了我關評論。

我不喜歡這種「全民來找茬」的運動。

梁曉聲先生有一部小說,名字叫《一個紅衛兵的自白》,裏面第五章有一段關於「找反革命標語」的情節,有興趣的朋友可以自己找來看看。

在這種情況下,任何人的作品都經不起找茬,包括正準備罵我的你,我不信你的朋友圈、微博、工作總結、高中作文能夠安全過關。

養蠱,不是一個明智的做法。

09

最後總結一句。

教材毒插圖的事情,我希望法律介入,不管是經濟問題還是瀆職問題。

責任編輯: 李廣松  來源:讀宋史的趙大胖 轉載請註明作者、出處並保持完整。

本文網址:https://hk.aboluowang.com/2022/0529/1754839.html