前言
隨着傳統文化的復甦，越來越多的朋友喜歡上古詩詞。不過，我們欣賞古詩詞的時候，經常會遇到一些費解的地方。
老街認為，古詩詞按照理解度的不同，大致可以分為三種。第一種，一看就懂；第二種，看了注釋才懂；第三種，以為一看就懂，其實另有玄機。
一、一看就懂的古詩詞
白居易有個老嫗能解的故事。據說他每作詩一首，都要給一個老婦人看一下，如果她看不懂，白居易就會修改到他能看懂為止。
在古詩中，的確有很多作品一看就懂。例如我們從小學習的駱賓王《詠鵝》：
鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
又如李白的《靜夜思》：
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
又如白居易的七律《錢塘湖春行》：
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。
這些淺顯易懂的詩歌，不需要看什麼注釋。和我們今天的語言表達方式沒有太大的不同，一看就懂。
詞也是如此，有很多非常好理解的作品，例如李清照的《如夢令》：
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
長一點的詞，也同樣有很多明白如話的作品，例如蘇軾的《水調歌頭》，這首詞蘇軾還寫了一個小序，講了創作背景：
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
其詞云：
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
二、需要看注釋的古詩詞
王國維在《人間詞話》中提出了隔與不隔的問題。
1、典故與人物
很多詩人掉書袋，大量用典，假如不看注釋，你根本搞不清他在說什麼。例如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》：
千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌台，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？
孫仲謀、廉頗大多數人知道，但是寄奴是誰？佛狸是誰？元嘉草草又是什麼意思呢？
這首詞中用了這麼多人物的典故，但是有些人物，並不像孫權和廉頗那麼有名，大多數讀者需要看注釋才能了解這些人物故事的背景。
佛狸， bì lí，北魏拓跋燾(太武帝)的小字。暗指南下侵宋的金國國主。
寄奴，南朝宋的開國皇帝劉裕小名。當年北伐所向披靡。
元嘉草草，指劉裕的兒子宋文帝劉義隆，在元嘉時期北伐失敗的故事。引得拓跋燾南下差點渡過長江。
2、修辭方式
還有一些，是修辭方式造成費解。例如林逋的兩句詩：
草泥行郭索，雲木叫鈎輈。
郭索是姿態，螃蟹爬行的樣子。鈎輈是聲音，鷓鴣名叫的聲音。這是一種借代方式，用象聲詞和狀貌詞代指動物。
這種形容螃蟹和鷓鴣的詞彙，我們今天已經不使用了，這是語言表達方式的不同，造成的隔閡。
又如白居易《問劉十九》：
綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。
晚來天欲雪，能飲一杯無？
這首詩，在古代一定很好理解，因為綠蟻代表酒在當時人人盡知。但是現代人沒有這種代稱的習慣了。我可能會用青島或者燕京來代指啤酒，用茅台、五糧液代指白酒。
三、以為懂，其實未必懂
還有一種現象，我們以為淺顯易懂的作品，其實另有玄機。不了解當時的創作背景、當時的語言和社會環境，就很難理解作者的真實意思。
例如，唐代李商隱的《龍池》
龍池賜酒敞雲屏，羯鼓聲高眾樂停。
夜半宴歸宮漏永，薛王沉醉壽王醒。
薛王沉醉壽王醒，最後一句看似簡單明白，但是深藏諷刺之意。為什麼薛王沉醉，而壽王卻清醒呢？
因為剛才龍池宴會上，風光無限的女主人楊玉環曾經是壽王王妃，如今卻成了壽王的後媽了。你說他在喝酒的時候，還能和薛王一個心情嗎？
知道這一段歷史的人，自然一看就懂。不了解這個背景的人，可能只是停留在這首詩的表面意思上，以為李商隱就是寫了一場平常的夜宴散會而已。
還有一種情況，詩人作品中用暗典。古人說：作詩用事，要如禪家語:水中着鹽不知，飲水乃知鹽味。
用明典時，讀者不理解典故，就如面前樹立一堵牆，不推倒是過不去的。用暗典的話，不知有典，路還是可以走的，似乎也能按照自己的理解欣賞這首詩。
例如南宋宰相周必大，曾經作詩寄朱熹，《連年視聽不明有耳雨空花之對今歲尤甚戲成小詩》：
夜雨稀聞聞耳雨，春花微見見空華。自矜他日盲宰相，今復痴聾作富家。
周必大表示自己年老以後耳聾眼花，因此自稱是一個又痴又聾的盲宰相。似乎是老人對於自己身體狀況的一種自嘲。
但是這個盲宰相，其實用了唐朝宰相關播的典故。關播推薦笨蛋李元平抵禦叛將李希烈，結果被李希烈認為是一種侮辱，因此大罵關播是個瞎眼宰相。
當時周必大所欣賞或者舉薦的很多人，都被韓侂胄迫害打壓，因此周必大自嘲為盲宰相。
這首詩表面是說自己年老了，實際上暗諷當時的朝政。
又如朱慶餘《近試上張籍水部》、張籍《節婦吟·寄東平李司空師道》、王沂孫《水龍吟·白蓮》等詩詞，字面一種意思，實際說的是另一種意思。
結束語
老街總結的以上三種古詩詞，是不是有點道理呢？
從小學一直到大學課本中的古詩詞，其實都是從淺顯到深奧來選錄的。小學課本的古詩詞大多是第一種情況，以後漸漸地增加難度。
很多詩詞的閱讀理解，不僅要了解典故，還需要結合歷史環境、創作背景才能真正明白作者的意圖。
