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李麼傻: 中國的學校教育就是傻子教育(圖)

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那個學校元旦歌詠比賽,後排的學生突然暈倒,包括老師和學生的所有人,沒有一個人扶起她,歌曲繼續唱響,任由那個同學倒在地上。

那個學校正在考試,監考老師突發疾病,趴在桌子上痛苦呻吟,學生們繼續答卷做題,沒有一個人施以援手,任由老師慢慢滑向死亡。

我們的學校,正在把孩子培養成冷冰冰的機器,沒有思考能力,沒有愛心關懷,他們長得越來越漂亮,卻距離人類文明的軌道越來越遠。

一直都是這樣。

我上小學的時候,老師告訴我們:地主是剝削階級,一個個都狠如毒蠍。

我們村子裏有一個地主,穿得破破爛爛,拄著拐杖。我們商量伏擊他,替貧下中農報仇。

然而,此事走漏風聲,我們幾個都被各自的父親狠狠地教訓了。父親一記耳光讓我們懂得了老師也會說謊。

村裏的地主是大善人,他省吃儉用才積攢了幾畝田地,而且,他的兒子是周圍十里八鄉最好的醫生,你有錢沒錢,他都會治病。

上小學三年級,學校邀請全大隊最貧窮的貧下中農來給我們憶苦思甜。那老頭一走上來,就哭得稀里嘩啦,他伸出三根指頭,說道:三條人命啊,我家餓死了三條人命。

校長在一邊不失時機地喊:萬惡的舊社會,害苦了貧下中農。老頭一臉嚴肅地糾正說:不是舊社會,是低標準。校長神色大變,趕緊把老頭趕了下去。

西北人把上世紀六十年代那三年叫做低標準。

那時候,老師告訴我們,台灣人民生活在水深火熱之中,我們一定要解放台灣。長大後才知道,那時候的台灣人比我們生活好多了。

那時候,老師告訴我們,全世界還有四分之三的人受苦受難,我們一定要解放全人類。長大後才知道,全世界四分之三的人都比我們過得好得多。

那時候的我們,一上小學三年級,老師就佈置一篇作文《我和爺爺比童年》,老師說,你們生在陽光里,長在紅旗下,你們的爺爺小時候吃的是豬狗食,乾的是牛馬活。我回家問爺爺,爺爺說:我小時候頓頓油潑辣子白蒸饃,現在頓頓吃不飽。

那時候,老師告訴我們,我們的政府養活了十幾億人,實在不容易。長大後我才知道,是我們養活了龐大的政府,實在不容易。

那時候,老師告訴我們,美國總想侵略我們,美國壞透了。長大後才知道,俄羅斯總想侵略我們,佔領了我們150萬平方公里的土地,俄羅斯才壞透了。

我們這代人,在走上社會後,才明白當年的學校教育是何等地荒誕不經。

我們吐哇吐哇,把十幾年吃到的垃圾全部吐出來,只有把這些全部吐出來,我們才會變成一個健康的人,一個正常的人。

然而,我沒有想到的是,幾十年過去了,我們的孩子仍然接受這樣的垃圾教育。

這種垃圾教育,扭曲了一代代孩子的價值觀和人生觀,讓孩子失去了最基本的人性。

鄰居是個做生意的,他家孩子上全市最好的小學。去年暑假,鄰居帶着孩子去了一趟美國旅遊,結果,回來後,他家孩子遭到全班同學的孤立。

老師在課堂上說,美國是全世界最壞的,總想阻擋中國崛起,總想侵略中國,總想讓中國人民生活在苦難中。

鄰居家孩子的同桌是班長,班長在全班同學面前說,他恨透了美國,他如果見到美國人,就抱着炸藥包衝上去同歸於盡,同樣地,他也恨透了去過美國的人,去過美國的人都是大家的敵人。

因為去了一趟美國,孩子成為全班的敵人,沒有一個人願意和她做朋友。

老師在課堂上說:集體榮譽高於一切,個人必須服從集體。

班級進行隊形隊列比賽,有幾個同學聽錯了口令,在向右轉的時候向左轉,影響了班級比賽成績,在上課的時候,他們幾個被罰站着聽課。

老師在課堂上,說25000里長征,有一個老家在東北的孩子說,他爸爸過年和他一起回家,從南方這座城市到東北,也才4000里,怎麼會有25000里?結果老師在課堂上狠狠地批評了他,說他政治思想有嚴重問題,站在中國人民的對立面。

本是一個活潑的孩子,因為此事造成了極大的精神負擔,而變得性格孤僻,不敢與人交往。

全市重點小學都是這樣,更何況那些普通小學。

中國的老師,把一代代孩子教成了傻子。

那時候的我們是傻子,現在的孩子也是傻子。

孩子蔑視個體生命,只有集體榮譽。孩子極端愛國,卻沒有愛心。孩子變成考試機器,沒有童年歡樂。孩子學會循規蹈矩,沒有思考能力。孩子學會了順從盲從,缺乏人文素養。

那一年,有四個初中生只是覺得好玩,就打死了一名拾荒女。

那一年,一個男孩因為厭煩母親總是督促她學習,殺死了母親,然後平靜地去上課。

那一年,學生在教室里用磚頭把老師砸昏,老師變成了植物人。

因為一名女生長得漂亮,幾名女生就實施暴力;因為和一名男生發生爭吵,幾名男生就將他折磨致死。

因為學校里接受了仇恨教育,太多孩子不懂得尊重生命,太多孩子殘忍暴戾,太多孩子背離了人類最基本的道德和文明。

遠遠不止這些。

孩子進入小學的第一天,老師就規定,所有人把手臂放在桌子上,所有人挺胸抬頭,目視前方,不許胡思亂想,不許交頭接耳,不許做小動作……

從進入小學的第一天開始,孩子就被馴化為一台機器,一台台整齊劃一、思想統一的機器。

從進入小學的第一天開始,孩子就告別了這個年齡本該有的天真爛漫,本該有的天性成長。

然後,十幾斤重的書包里,裝着好幾門課本和更多的作業本,更多的文具,每個學生都像大型泥塑《收租院》裏的長工一樣,腰身佝僂,愁容滿面。

每天放學後,老師都像比賽似地,佈置很多作業。

大量作業佔據了孩子本該玩耍的時間。

還沒有結束。

還有各種各樣的輔導班,孩子不僅僅是一台機器,還要是會彈鋼琴的機器,會繪畫的機器,會書法的機器,會當主持人的機器,會英語的機器,會禮儀的機器,會跳舞的機器……

這一切,都因為學校的應試教育,班級之間互相評比,逼得老師給學生加大作業。

這一切,都因為家長的望子成龍,自己的人生有了缺憾,卻把孩子當成了試驗品。

我們可憐的孩子,已經告別了歡樂。

我們可憐的孩子,已經沒有了童年。

中國孩子,是全世界最苦最累的孩子。

南方科技大學校長朱清時說:我們一直對孩子進行傻子教育,尤其是在中小學。

怎麼辦?

沒辦法!

你只能把孩子送進學校里,你只能讓孩子學會整齊劃一,你只能聽任他們把孩子變成傻子。

我唯一能做的,就是寫出這篇文章。

你唯一能做的,就是轉發這篇文章。

責任編輯: 李廣松   轉載請註明作者、出處並保持完整。

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