6年7日，一年一度的高考拉開帷幕。全國高考規模持續縮小的趨勢未改，考生數量已經從2008年的1050萬人減少到今年的915萬，四年減少150萬。與之相應，高考錄取率從2008年的57%一躍升到2012年的75%，按照這個速度計算6年後，也即2018年中國高考錄取率將超過100%！而在美國，高中生上大學才75%左右，今年中國高考錄取率已經趕上美國！
有人認為，在此背景下，一些高校註定倒閉，中國的大衰退時代也將隨之到來。和日本當年的經濟大衰退一樣——當日本高校面臨高考生源快速下滑時，日本進入了「失去的十年」，而且還在繼續「失去的十年」。
伴隨着生源下降，高校面臨着生死存亡的挑戰。畸高的本科錄取率與寬鬆的畢業環境已無法保障教育質量。如何化解生源危機？教育部下屬的中國教育在線日前發佈《2012年高招調查報告》認為，教育國際化是機會。2011年，來華留學生總數達到29萬人，來華留學人數快速增長，意味着不可逆轉的教育國際化將成為中國高校的機遇。
但把國際化當成高校招生的救命稻草，顯然不合適。首先，大學國際化取決於中國經濟長期的平衡持續發展；其次，2011年，來華留學生總數不過29萬人，但國內當年高考人數就減少33萬人。另據《東方早報》報道，全國高考人數4年減少140萬，上海高考人數今年僅5.5萬，五年跌掉一半。
高考生源下滑如此厲害，最根本原因就是計劃生育制度導致大學適齡人口快速減少。根據人口普查資料，中國2019年大學年齡（18-22歲）人口將只是2009年的53%！人口大省山東省，2013年的大學適齡人口只有2008年的一半左右！另一些原因則是大學擴張快、國內高校教育質量導致生源外流、落後的戶籍制度導致一部分學生成績不佳過早輟學等。
此等背景下的大學生源減少，談中國大衰退也許為時尚早，但大學改革最後的危機時刻到來卻是真的。
雖然現代研究證明，並不是所有人上大學都能從中獲益，哈佛已故心理學家RichardJ.Herrnstein和美國企業研究所的著名學者CharlesMurray在1994年出版的關於智商研究的名著《鍾曲線：美國生活中的智商和階級結構》。該書有幾個重要結論：第一，智商是天生的；第二，智商和經濟背景社會階層沒有關係；第三，目前人類還沒有找到任何提高智商的辦法。教育固然可以開發既有智商中所蘊涵的潛能，比如把一個聰明的窮孩子培養成諾貝爾獎得主，但沒有證據表明教育可以提高智商。第四，智商在人口中的分佈一直是固定的。CharlesMurray後來又進一步把這些結論在社會政策上進行演繹。他稱中等智商的人不應該上大學，也很難上得好大學。因為大學本身是社會精英的教育機構，智商達不到一定的水平就不能從中受益。
但是一方面，我們並不是相應智商的人都上了該上的大學。尤其是落後的戶籍和遷徙制度，導致了當代中國歷史上近乎悲劇性的5800萬留守兒童和2000萬流動兒童現象，雖然他們中的相當部分最終會參加高考，但其中恐怕也有相當一部分由於成績等原因，初中畢業後就放棄了上高中，或者參考了高考也未必考出和智商相應的成績。改革這一塊，還能釋放出巨大的生源。
據教育部相關數據，自2001年至2011年的10年間，農村和中西部考生上大學的比例逐年攀升，高校中的農村籍學生比例已由10年前的48%升至61%。但是這個比例與農村人口佔全國人口的比例並不完全相稱。當下，我們的農村人口至少佔全國人口65%的比例。
另一方面，我們的大學教育自身還有很大的改革空間。如果不改革，是被動等死，如果主動改革，則完全可以帶來人才成長和國家進步發展的新生。正如前中國科技大學校長、現南方科技大學校長朱清時所言，近30年來，中國大學沒有培養出優秀人才來。現在大學都是以給學生輸送知識為主。其實，真正優秀的人，首先應該有想像力。有想像力，才會創新；其次應有很強的洞察力，能夠發現事物之間規律；最後應該有很好的記憶力。
我們現在的大學乃至中小學教育，多是灌輸教育，學生缺乏質疑精神和獨立思考能力。
打破戶籍限制，實現高中以下階段的公民權利自由和教育公平，改革大學招生和教育中的官本位，大學自主招生自授文憑，以培養學生發現問題解決問題的實際能力為己任，培養學生的自由人格、獨立思想和創造精神，未來大學的機會就在這裏。機會窗口稍縱即逝，生死存亡全憑自定。
網友留言：
自遊人：好多人省吃儉用送孩子出國留學（當然官二代富二代同志們不用這樣），實屬無奈，不就是為了培養健全人格、獨立思想和創造精神嗎！但要命的是，這些東西在我們這兒可能會水土不服，搞得你上吐下瀉！糾結中......
無遠慮有近憂：近30年來，中國大學沒有培養出優秀人才來。
原上草1025：大學多不是危機；生源下降也不是危機；甚至高考選拔方式也不是大問題；大學變成官僚機構才會要了中國幾代人的命。
海外：少了給共匪洗了腦的，對人類有利。
