近日翻閱我保存的個人資料，依稀可見20世紀60－70年代的時代印記。
我小學一年級在江蘇省無錫市東林小學（文革中改名紅小兵小學）就讀；二至四年級在江蘇省武進縣奔牛公社西林大隊黃巷小學就讀，小學設在一座廟宇里。四年級上學期的成績匯報單。左半部分開頭是最高指示（即毛主席語錄）「我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。」下面是致家長信：無產階級文化大革命的滾滾洪流，徹底摧毀了修正主義教育制度，戰無不勝的毛澤東思想照亮了文化教育陣地，一個嶄新的無產階級教育制度正在形成。我校在貧下中農管理下，無產階級的一代新人正在毛澤東思想哺育下茁壯成長……加蓋着西林大隊教育革命委員會印章；右半部分學生姓名下是老師評語：本學期高舉毛澤東思想偉大紅旗，搞好複課鬧革命，進步較快，能積極領導紅小兵搞好宣傳活動，學習成績也有顯著提高，能積極參加大批判……語文：優秀，數學：良好。假期注意事項：1、堅持天天學習毛主席著作；2、積極參加紅小兵活動，做紅色宣傳員；3、努力鍛煉身體，玩正當遊戲。家長意見（我祖父填寫）：張曉良在家不大虛心，驕、躁之性還有存在，家庭作業不大認真。
小學五年級至初中二年級在湖北省武漢市武漢水利電力學院附小和附中就讀。五年級上學期的成績通知書。通知書上的最高指示依然是「我們的教育方針……」政治：（見鑑定），語文：優，數學：良，常識：優，勞動：（見鑑定），軍體：良，革命文藝分為音樂：良，圖畫：優。個人小結部分，引用三條最高指示：要鬥私批修。好好學習，天天向上。要認真總結經驗。先列缺點8條：同學打我我也打同學，說話不和氣，有時遲到，不按時交作業……再列優點6條：每天堅持三帶（即帶毛主席像章、毛主席語錄、長方形紅小兵胸章），好事做得多，對壞人壞事敢於揭發，講用積極（學習毛主席著作講用會）……班委及老師鑑定：能活學活用毛主席著作，積極參加「講用」，有時能向壞人壞事作鬥爭，勞動比較好，能積極參加鍛煉身體，能遵守課堂紀律，能認真完成各科作業，本學期初評時受到連里表揚（學校軍事化，年級為連，班級為排，小組為班）。希望繼續努力活學活用毛主席著作，做好人好事，虛心接受別人的意見，加強革命團結，進一步提高執行革命紀律性的自覺性，做毛主席的好學生。
初中三年級至高中畢業在湖北省武漢市洪山中學就讀。1976年7月，高一下學期，被評為三好學生，獎狀寫有「張曉良同學認真無產階級專政理論，以階級鬥爭為綱，積極參加反擊右傾翻案風鬥爭，堅持教育革命，表現突出……」；1977年2月，高二上學期，三好學生獎狀寫有「張曉良同學遵照黨的教育方針，認真讀馬列著作和毛主席著作，努力學習社會主義文化課，積極鍛煉身體……」；1977年7月，高二下學期，三好學生獎狀寫有「張曉良同學在華主席『抓綱治國』戰略決策的指引下，認真讀馬列和毛主席著作，努力學習社會主義文化課，積極鍛煉身體……」。
1977年7月20日收到喜報，「張曉良同學：在英明領袖華主席抓綱治國戰略決策取得偉大勝利的大好形勢下，你熱烈響應毛主席關於『知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育，很有必要』的偉大號召，積極報名上山下鄉，走與工農相結合的道路，為縮小三大差別，限制資產階級法權，建設社會主義新農村做出貢獻。特此報喜。」1977年12月獲得湖北省荊門縣十里人民公社革委會黃金港綜合場黨支部頒發的獎狀，「張曉良同志在英明領袖華主席抓綱治國戰略決策指引下，在揭批『四人幫』的偉大斗爭中，做出了顯著成績……」；1978年12月10日收到入伍通知書，「張曉良同志：你遵照偉大領袖毛主席提高警惕，保衛祖國的教導，要求參加中國人民解放軍，業經批准……」。
