「得知自己被錄取的瞬間，我喜極而泣！」匡若希激動地說道。1月17日，武漢英中高級中學傳來好消息，該校韓道陽、劉舒揚、李明曉、匡若希、張瑞華5名同學，被英國牛津大學工程科學和數學專業預錄取。什麼樣的學生能獲得牛津大學青睞？極目新聞記者採訪發現，這些「超級學霸」都有着縝密的科學頭腦，且擅長跨學科學習。不同的是，他們中有人是筆記達人，有人是航模「發燒友」，更有人熱衷F1賽車，未來想用所學專業知識賦能賽車行業……
武漢五名高中生被牛津大學錄取
牛津面試考查學生思維能力
收到牛津大學的錄取通知是啥感覺？5位同學的回答各不相同——有人喜極而泣，也有人淡定地繼續喝茶。
「成績出來時，身邊的同學比我還激動，我只給媽媽發了兩個字:『錄了』，後面就繼續喝茶。」劉舒揚得知錄取消息時，沒有想像中那樣異常激動，只有塵埃落定的踏實感。匡若希卻沒這麼淡定，面試結束後，她因擔心自己表現「欠佳」，忐忑到幾天睡不好覺，看到錄取通知的那一刻，她終於忍不住喜極而泣。面試全程僅用時20分鐘的張瑞華，甚至凡爾賽地表示「牛津也沒想像中那麼難」。
韓道陽面試當天
李明曉面試當天
回顧整個面試過程，5位同學認為，想要得到牛津的青睞，一定要具有超強的邏輯思維、推理及應變能力和充足的知識儲備。
張瑞華介紹，面試官提問時會循序漸進，不會一開始就上難度，讓考生無從下手。面試題涉及概率、統計、方差、幾何等知識點，「沒有太超綱的考題，只要保持淡定，思維清晰，運用推理能力合理計算，就能順利完成。」
劉舒揚也向記者「揭秘」了一些考試的場景。面試時，有道題讓他記憶猶新。「那道題是讓在一塊面積為10米×10米的地板下鋪設網線，我們需要計算出共需要多少根網線才能把規定區域全覆蓋，有點類似奧數題，考驗我們的思維。」他說。
而認為自己面試表現「欠佳」的匡若希，在冷靜復盤了面試過程後發現，由於自己首先採用了稍顯複雜的解題方法，耽誤了一些時間，隨後及時調整思路，重新作答。也正因如此，她向考官展現了自己多元的解題方法。「考官看重的，不是誰能最快速度得出正確答案，而是觀察我們在面對問題時的思維方式和解決問題的能力，或許這就是我能順利通過的原因。」她說。
「這些學生在面試時有一個共同特點，就是他們的思維不是馴化過的，面試時不同的思路和解題方式就是他們的真實反應，」該校英國留學申請負責人陳老師介紹，能獲得牛津青睞的學生都並非「做題機器」，而是那些對學術飽含熱情，具備深入思考能力，能夠清晰地把思路表達出來的學生。
對科學的興趣來源於生活
學霸們有不少相似的經歷和特質。同時被牛津大學工程科學專業預錄，韓道陽、劉舒揚、李明曉三人，此前都獲得過英國物理奧林匹克競賽BPhO超級金獎，且都擁有縝密的科學頭腦，喜歡鑽研探索，擅長跨學科學習，他們把生活中的興趣變為學習新知識的助燃劑。
李明曉
初中時，學校組織的一次航模飛行表演，讓李明曉對航模產生了濃厚的興趣，於是他自己查資料、看視頻，探究空氣動力學、用3D建模軟件自主設計航模，做飛行測試……憑着這股對物理的狂熱，成為英中物理社社長，高中多次在物理大賽中斬獲金牌。
韓道陽
韓道陽在約翰霍普金斯大學夏校期間完成的意大利麵搭橋項目
韓道陽也是一名航模愛好者，上小學時，他就利用橡皮筋等簡易材料，組裝了一架固定翼飛機，並在空氣航模比賽中獲得第一名，此後他製作過的航模有近百個。真正讓韓道陽下定決心大學主修工程科學專業，是在美國約翰霍普金斯大學夏校期間進行的「意大利麵搭橋」工程實驗。
「我們的目標是用250克意大利麵搭建一座橋，並測試橋的承重能力。」韓道陽說，在經歷了小組試錯、自己動手反覆實驗後，最終他獨立建起的拉麵橋能承載30多斤的重量，是所有同學中的最好成績。「這個看似簡單的有趣實驗，讓我對建築工程有了新的認識，也給我很多啟發和思考。」他說。
劉舒揚
劉舒揚的探究欲來源於對F1賽車的痴迷，為了看懂賽車比賽的視頻，他自學了法語和物理知識。「賽車中包含了很多物理和工程知識的運用，比如改善空氣動力，減小阻力，讓賽車跑出更快的速度，另外車身複合材料的選用也大有學問……」對劉舒揚來說，賽車幫他打開探索世界的大門，他還利用彈簧的原理，設計了一款賽車頭盔的草圖，「當賽道上發生多次撞擊，這樣的頭盔能最大程度上保證賽車手的安全。」
劉舒揚說，他希望將來畢業後有機會去F1車隊任職，這樣他就可以利用所學去解決更多實際問題。
學霸們除了天賦也得拼用功
能夠獲得牛津大學青睞的學霸，並不僅僅依靠天賦，勤奮自律是他們取得優秀成績的另一重要因素。
「我的愛好是記筆記。」匡若希向記者展示了她高中三個學期積攢的物理筆記，除了工整清晰的題目和解題過程，還用不同顏色的字跡強調推導過程和思維方法，就連複雜的圖示也幾乎1：1還原了課堂案例。除了物理，像這樣紮實、詳盡的課堂筆記，她還有語文、數學、英語等科目厚厚一摞。負責留學申請的陳老師笑着說：「每到期末考試前，小匡的筆記都是班裏的『搶手貨』，被大家爭相借閱、學習。」
匡若希
「其實這些筆記大多是課上完成，課後很少翻閱。記筆記的過程中，我就在腦海里復盤、鞏固老師強調的知識點。」匡若希說自己非常適用這種「趁熱打鐵」記憶法，寫筆記讓自己專注於課堂，筆記積攢成冊的過程會讓她很有成就感。
匡若希的課堂筆記
「李明曉對學習有着超強專注度，空閒時間也用來琢磨問題。」劉舒揚評價道，作為典型的理工學霸，李明曉有着超強的自我管理和學習執行力，他反覆滾動教材知識，融會貫通，遇到挑戰性問題願意付出時間和精力來鑽研，提高自己的能力。
張瑞華
當被問到有沒有學習數學的方法時，張瑞華也大方分享道：「其實我小學到初二數學都不算拔尖，直到初三找到適合自己的學習方法。」張瑞華說，學數學不能停留在「搞清楚一道題」上，而是舉一反三，弄清題目背後的數學原理和思路，從而「解決一類問題」。她還表示，學習難免有畏難情緒，但別輕易被這種情緒打倒。「放平心態，慢慢來，別急，一定要跟上老師的節奏。」她說。
