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張生:警惕大學重蹈蘇聯模式覆轍

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張生:作家,同濟大學人文學院教授

近年來,大學的學科生態和學院的管理模式發生了很大變化,尤其明顯的就是學科的工科化和以課題及論文的"工分制"為考核方式的科研的計劃化的出現。而這一幕讓人似曾相識,讓人不由得想起了我國之前一邊倒學習蘇聯的大學模式所帶來的令人遺憾的結果。可以說,大學的工科化和科研的計劃化不僅不會真正帶來科學的進步和技術的發明,反而會導致其停滯不前,甚至做無用功。

而蘇聯模式的大學過分推崇專科教育,尤其是強調對理工科的專門學院的扶持,忽視甚至取消人文社科的學科建設,簡單的以政治教育取代人文思想的養成。但這樣做的結果導致所培養的學生缺乏創造性,這也是蘇聯在後期科技逐漸落後於世界的原因。而上個世紀五十年代我們也對之前設立的以歐美大學模式為主的綜合性大學進行拆解和改造,如我的母校南京大學就"一氣化三清",被分拆成文理學院,工學院,農學院,師範學院等。我之前工作的交大由借鑑麻省理工理工辦學模式的理工管文結合的大學變成造船學院,現在所工作的曾以德國大學為模版的同濟大學的文科醫科工科都被調出,變成單純的建築學院等。這些"學院化"的工科學校雖然也為國家建設"速成"了大量人才,但並未產生真正可以推動科學進步的大師級人才。不過,這段高等院校調整的歷史已經廣為人知,我也就不必贅言,而關於其利弊得失也不必多言。因為這樣做的結果我們已經看到,那就是既未能培養出真正的有影響的科學家,也未能真正培養出有影響的人文大師。

但是,如果注意到我國科技和思想的進步與大學模式的關係,就會發現新中國成立以後在各行各業挑大樑的人才絕大部分都是在歐美模式的高校培養出來的或者基本上都是在歐美的大學裏讀的研究生。更加讓人深思的是,我國的科技與人文在改革開放後之所以又迎來一個大發展,不僅與我們重新派出學生到歐美留學有關係,也與我們的大學逐漸重新回歸之前的歐美的綜合性大學模式培養出了很多優秀人才不無關係。

長期以來,因為我們缺乏科學的傳統,總是習慣於把科學技術化,同時也總是把科學的發展與人文思想的進步割裂開來,但其實科學的發明與人文思想的革新密不可分,沒有思想的自由和更新,人不可能有無拘無束的創造性,更不可能有科學的大膽的突破。

因為科學的進步更不可能通過命令和計劃來執行,這樣做當然會物極必反,如像最近各個大學強推的各個學科人工智能化的政策就讓人哭笑不得,其實即使到今天,在我們的大學裏真正懂人工智能的老師也屈指可數,但是忽然要所有的學科都要植入人工智能課程或者要和原有課程"雜交",其效果可想而知,無非是又出現了一批非驢非馬的"計算機+"或者"網絡+"的課程,徒然浪費老師和學生的寶貴時間而已。

而更為荒誕可笑的是,如今我們的大學不僅工科化和計劃化,這些年來還出現了學科"排行榜"的遊戲,那就是自己關起門來"過家家",把自設的課題和論文作為大學學科排名的重要標準,這也導致了各個大學不得不"聞雞起舞",只能不惜工本硬着頭皮"全民"動員和"輔導"老師們申請各種課題,卻因此忘記了大學的"初心",那就是教書育人,努力為國家培養健全的有創造力的人才,同時讓老師們專心學術的研究,有力推動國家科學技術和人文思想的進步。而大學辦學如今出現了從來沒有過的極其荒誕的一幕,那就是很多學校都在圍繞着學科排行榜的指標在辦學,而不是根據自己學校的學生的需要和學科的良性生態來辦學。而這場鬧劇給大學帶來的傷害已經開始,未來將更為可怕。

現如今我們的大學重回蘇聯模式,再度強調學科的"工科化"和學術研究的"課題化",並且有意無意壓抑和限制人文學科的必要的且同步的發展,很可能在未來我們最需要創造性人才的時候卻捉襟見肘,再次陷入到無人可用的境地。為此,有必要警惕大學重蹈蘇聯模式的覆轍。

2025年1月2日匆草於五角場

責任編輯: 李廣松  來源:五角場張生 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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