閻學通是國際關係理論家，清華大學首批文科資深教授，清華大學國際關係研究院院長，世界和平論壇秘書長，兼任中國國際關係學會副會長、中華美國學會副會長；2008年被美國《外交政策》雜誌評為全球百大知識分子之一，2011年出版Ancient Chinese Thought, Modern Chinese Power並創建道義現實主義理論，2014年至2017年為愛斯唯爾高被引學者中唯一的政治學學者。
以下文字整理來自微信公眾號「國關新青年」：
在第五屆政治學與國際關係教學共同體年會上，清華大學國際關係研究院院長、清華大學文科資深教授閻學通老師發表了題為「如何為00後大學生講授國際關係課程」的主題報告。
閻老師的報告主要分為四個部分。首先，閻老師認為學生的代際差別是十分明顯的，當前的本科學生基本上已全部是00後，他們在思想觀念、審美標準、價值觀上都有獨特之處。
此外，00後學生身處數碼化時代，在獲取與掌握信息和知識方面能力更強，這就需要教師改變原有的教學觀念，調整教學內容，以虛心的態度與學生溝通和交流。
其次，閻老師總結了00後學生對世界的認識特點，並據此提出了相關的教學參考建議。閻老師認為，00後大學生往往具有強烈的優越感和自信心，常以「居高臨下」的心態看待其他國家，以「願望思維」看待國際事務，認為中國很容易實現對外政策目標。
他們常以中國與外國兩分的方法看待世界，將中國之外的其他國家視為同一類國家，將和平、道德、公平、正義等人類的普世價值觀視為中國獨有的傳統，認為只有中國是正義的和無辜的，其他國家特別是西方國家是「邪惡」的、西方人對中國有着天然仇恨。
另外，00後大學生深受網絡觀念影響，把經濟決定論、陰謀論、債權武器等網紅們的觀點當作常識。對此，閻老師建議，在對00後大學生講授國際關係課程時，一是結合時事傳授知識，使學生了解當前客觀事實，避免盲目自信；二是進行歷史比較，使學生了解當下與以往的區別，認識到歷史發展的曲折性；三是幫助學生認識世界的多樣性，避免中外兩分的認識論；四是幫助學生界定概念，建立共同標準和定義，提高學生參討論的興趣和質量；五是運用思維導圖，增強學生思維的邏輯性和批判思維能力，降低網紅的影響；六是介紹數字時代的新觀念或新事物，以網絡生活為例，幫助學生了解數字時代的特點。
再次，針對當前疫情下的線上教學，閻老師認為線上教學需要保持學生在線並專注於課堂教學。通常情況下，線上教學課容量小於30人為宜，教師最好要求所有學生開啟視頻，學生應提前閱讀教材了解教學內容。另外，教師還應注意適當減少教學內容，以對話方式教學保持學生的注意力，教學PPT也應多用圖解以便於學生理解。
最後，閻老師再次總結和強調了教師在教學中應注意的一些方面，如教師教學應儘可能結合使用新舊版本的教材，課堂上多討論學生提出的問題，提高學生運用國際關係知識理解和認識現實世界的能力，注意培養和提高學生獨立思考的能力。縱向觀察中國的歷史，認識中國的複雜性，橫向比較外部世界，看到世界的多樣性。同時還要使學生能夠辨別學術觀點和網絡觀點，理解國際關係知識的科學性。
