中共教育飽受詬病，其本質是為創收，並為中共體制歌功頌德（微博圖片）
在近日北京大學舉辦的論壇上，北大教授渠敬東指出了大陸現行的教育體制存在的一系列問題，包括對學生的身心健康都造成影響。本台記者日前採訪了曾在大陸廣州市一小學任教的李老師，她指出，中共教育的本質是為了創收、賺錢，重分數，並為中共體制歌功頌德，這樣的教育更對整個社會造成危害。
據媒體報導，渠敬東是北大人文社會科學研究院常務副院長、社會學系教授。他在近日北京大學舉辦的第二屆「大學-中學」圓桌論壇上批評，教育雙軌製成了家庭資源無限投放的無底洞。
渠敬東指出了現行教育體制的一系列問題，學生的身體健康，心理健康堪憂。他批評，國家教育機構掩耳盜鈴，一出校門孩子們就馬上被家長領着進各個輔導班。今天教育最大的問題是，國民教育里最好的資源都退出了教育。
他說，教育雙軌制「一方面使得國家不再負責國家的職能和義務，另一方面又在用龐大的資本市場攫取了所有家長重要的經濟資源。」「而且越是這樣，越讓孩子提早進入到一個殘酷的競爭世界裏，孩子從小就越明白，我拿高分是用資源換來的。」
現居美國、曾在廣州任教的李老師在接受本台採訪時表示，由於中共政府對教育的投資過少，導致教育資源匱乏，教師因工資不高而進行「有償補課」，而最終買單的卻是學生家長。
【錄音】其實現在中國教育上來說，是一個亂象。大家都知道，教育是立國之本，也就是說一個國家對教育的投入，表明它（政府）對教育的重視程度。那麼中國的教育可以說，它是在全世界投入最少的國家。所謂的教育產業化，等於是中共把國家應該承擔的教育費用轉嫁到父母身上，老師就是有償補課，本來是國家應該承擔的，那說白了就是中共的這種教育體制，就是利用教育來從孩子的身上賺錢。這就是我看到的中國教育本質的東西。
李老師說，中共的教育制度摧毀了教師應秉承的師德，又把學生當成「搖錢樹」進行多方牟利，家長們因繳納不起昂貴的學費而導致的社會悲劇，近年不斷上演。
【錄音】既然是利用教育從孩子身上賺錢，那途徑就很多了，一個就是開展各種各樣的活動啊，它是以收費來牟利的；那麼補課呢，就是開各種學習班賺錢。為了讓孩子不要輸在起跑線上，或者讓孩子享有更好的教育，實際上（家長）就要花很多錢。你看中國大陸的教育，它收費包括大學每年（學費）都在長，那你想想，家長要負擔這麼大的費用！為了供一個孩子讀書，一點都不誇張（地說）喔，學生考上大學，父母沒錢給孩子上大學的費用就上吊自殺了，或者喝農藥自殺了，因為他沒有能力供這個孩子讀大學。這在中國大陸尤其是農民的家庭，這是經常會出現的問題啊。這個孩子的教育說白了，它就是用錢堆疊起來的。
據陸媒報導，2016年底，湖北省鄖西縣西川村村民米元寶，因無錢支付一對兒女的學費，而上吊自殺。2006年6月，山西省榆社縣西馬鄉新村村民陳東生（化名），因無力支付兒子高昂的大學費用，而服農藥自殺；幾乎同時，山西翼城縣唐興鎮南官莊村村民李海明，也因女兒考上大學無錢付學費，而吊死在土窯的門框上……
而中共教育的弊端還不止於此，李老師說：
【錄音】這些孩子在這無形當中，在家長付出（昂貴）經濟的壓力之下，那麼他的目標是非常明確的，就是以成績來論英雄了，所以這個孩子的學習壓力就非常大了，他不是為了興趣，他也不是為了愛好，所以學生的課業負擔無形就加重了嘛，為了考高分嘛，惡性循環，就影響到了他身心的健康了。所以說（中共教育）培養出來的這些孩子真的就是高分低能的，而且他很多為了成績都得了抑鬱症了……那實際上它根本就沒有真正地從孩子的身心發展去負責。還有一點就是，為什麼很多人都說這個孩子到學校是越學越壞，不是越學越好，為什麼？因為現在的教育它是以成績來衡量標準，它不是以真正以品德來衡量，所以在這種情況下，那個學生其實他可能品德很低下，但是他考試考的成績很高。如果培養出這樣的學生，他對社會的危害有多大？它不重品德的教育，所以現在在學校「霸凌」的現象也是很嚴重的。
李老師表示，與中共教育相比，傳統的中國教育重視對孩子人品的培育，因此會對社會健康發展起到良性促進作用。
【錄音】我們現在要歸宿到教育的本質的問題。其實教育就是造就人嘛，他究竟要造就人變成一個怎麼樣的「人」。那也就是說，教育的本質他就是教學生如何做人的問題。《弟子規》開篇就說，「弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信，有餘力，則學文。」那小孩子一開始就是要（教）孝順、友愛，有餘力才學文。四書經典《大學》開篇講：「大學之道，在明明德。」是講教育是教人不斷提升道德的，他都是要求把如何學會做人、學習傳統的普世價值，作為教育的首要目標的；衡量一個學生的好和壞，他是以學生的道德標準來衡量的。但是呢，現在中共體制下的教育偏差在於什麼呢？它就是為了考試得高分，把它作為一個目標了。中國的考試啊，每年高考各省出的考題，那簡直就是完全為了歌功頌德，迎合了中共體制的需要的，它不是為了真的育人。在這樣的體制下，這種教育它不可能培育出道德高尚的孩子。
