截至2019年5月，中國「紅軍小學」數量已達300所，被指用於洗腦。圖為安徽省一所「紅軍小學」，學生們正在上課
如果要問哪一種洗腦手段對於極權統治者來說見效最快、效果最好，無疑是通過教育系統。這種手段的高效之處在於，它可以被系統設計、徹底執行和廣泛覆蓋。洗腦這件事是中共掌權獨裁以來一直不遺餘力而為之的，近年來更有進階之勢，在教育領域的洗腦更是多管齊下，不留死角。
中共的洗腦教育，也就是它美其名曰的思想政治教育，是從幼兒園開始的，貫穿於整個童年和青少年的學習與成長階段。教育部面向全中國高校、中小學和幼兒園教師發佈的「新時代教師職業行為十項準則」首則就是堅定政治方向，要求教師在教學過程中擁護共產黨的絕對領導地位，不得在保教活動中及其他場合有損害黨中央權威和違背黨的路線方針政策的言行。龐大的教師隊伍在如此整齊劃一的政治思想規範之下，變成高效率的傳播思想瘟疫的媒介，教育的傳道授業解惑之本職被大打折扣，變成專制統治的幫凶。如果說通過教師對幼兒園、中小學和高校的學生進行滲透洗腦這種方式還算比較含蓄隱晦的話，那麼遍地開花的「紅軍小學」，以及中學和大學的思想政治課程則是連遮羞布都不要的赤裸裸的洗腦。
據「紅軍小學」官網的數據顯示，截至2019年5月，中國「紅軍小學」數量已達300所，這些小學絕大多數分佈於各省市的偏遠鄉村。大概很多正常人都有這樣一種經驗，在中國，一旦某種事物以某種「崇高」的形象出現時，它大概率不是什麼好事。「紅軍小學」就具有這樣一種「崇高」的形象。它到底是怎樣的一個怪胎，我們從其網站可窺一斑。革命樣板戲的畫風充斥着整個網站；在網站的宣傳照片和視頻中，穿着紅軍軍裝，頭戴軍帽的小學生們，進行着極盡扭捏造作之態的表演，一個個活像紅衛兵附體。我們知道，中共在篡改歷史、塑造典型和英雄以及打造個人崇拜方面是一把好手，所以我們也就能夠看到，能夠想到，「紅軍小學」的教育設計是怎樣一種違背歷史、違背現實和違背人性的洗腦行動。
中國的偏遠落後地區是留守兒童的重災區，是最容易受到假冒偽劣侵害的地區，也是常常有鄉村惡棍橫行一方的地區，現在還成為中共洗腦教育的前沿陣地。變態的洗腦教育讓原本乾淨純粹的孩子們從人生之初就被迫背負起沉重的原罪，這是紅軍小學學生們命運中的至深悲哀。他們別無選擇，無處可逃。何等無辜，何等不幸。
在中國的中小學教育中，大量的時間和精力浪費在洗腦和被洗腦中。語文課程的重點不是幫助學生提升理解能力和學習表達，而是通過很多帶有政治色彩的內容灌輸「中心思想」和革命主義情懷；歷史課程則成為中共美化自己，妖魔化國民政府以及西方社會的工具，它歌頌中國的農民起義，美化中共的發家史，掩蓋自身政權的不合法性；至於思想品德、思想政治課程，更是一劑強大的洗腦良方。
已被洗腦的教師們則是按照中共的要求，把思想、政治類課程講成了說教課，向學生強行灌輸專制統治者的政治語態，要學生接受與此相應的政治邏輯，不容思辨，反對置疑。如此封閉、獨斷的話語體系和無聊、晦澀的洗腦教育不僅剝奪了大量青少年的獨立思想和思考能力，並使得他們在教室所學和現實所見之間左右為難，以致心智錯亂、人格分裂。中小學教育中理應最重要的方面：堅毅、熱情、樂觀、美學、自我控制和好奇心等品格的培養卻長期缺位。這是對青少年們最大的戕害。
「六四」以後，中共認為大學生是其專政的一大威脅，於是愈加嚴格控制。它對高校師生的思想控制和洗腦是竭盡全力的。從2006年開始，中國高校將思想政治課開設為公共必修課，且課時多，學分重；2018年4月，中共教育部高調宣佈加強「形勢與政策」課程建設，強化對意識形態和政治思想的控制。在言論自由慘遭踐踏的情形之下，「形式與政策」成為中共的獨言堂，其本質就是結合時事對學生進行洗腦，強行灌輸符合中共獨裁專制利益的歪理曲解。近年來，眾多良知尚存的高校老師遭遇「禍從口出」，他們因課堂言論被學生舉報，被處分、被撤職，讓人看到形勢的嚴重倒退和政策的無法無天。雖然中國的學術自由早已不存在，但學生舉報老師這樣的文革做派，還是給整個社會籠罩上厚重的恐怖和悲哀。恐怖之處在於，不管行舉報之事的人是隨機的在堂學生還是刻意安排的奸細，都說明中共的洗腦是有成效的，這種被洗紅的小人無處不在，防不勝防；悲哀之處在於，這種告密之風一旦盛行，人人都可能是被害者，人人也都可能成為加害者。再者，為人師者尚不能吐真言，謊言必將霸佔世道了。
對於專制獨裁的中共來說，洗腦教育的作用除了思想控制以外，還有一個重要方面，那就是作為過濾工具。有少量學生在一輪又一輪的洗刷中悟得其「真諦」，獲得其「真傳」，他們往往具備口是心非、見風使舵、八面玲瓏、左右逢源的素質和能力。這些人一旦從洗腦教育中成功出爐，進入社會往往成為誦堯舜之言，行桀紂之事的「社會精英」，他們之中很多人可能成為公務員或各個領域的帶頭人，進而成為社會的蛆蟲和毒瘤。
出了學校，走上工作崗位的人們就能倖免於洗腦教育了嗎？不是。頻繁的政治學習和觀摩教育等活動繼續宣揚着共產黨的成就與偉大、社會主義的優越性、某個領導人的政治思想，順便時刻給人們樹立假想敵，人為製造民族仇恨。參與者還往往被強制要求發表感想與心得，在如此反覆的如小丑一般的表演中，個體慢慢的就失去了正常的心智，變得是非不分，廉恥不知，還常常能感受到謊言張口即出之得心應手、修煉成功的快感。眾多個體的心智與意識就在這樣的洗腦過程中被腐蝕，被腐蝕掉的這些還會像瘟疫一樣用言論和行動去影響、感染別的個體，最後無一倖免。
這就是中共設置於教育領域的完整的洗腦鏈。中共要維護它的專制統治，人才不是重要的，奴才才是被需要的。
