一些學科如法學、經濟學、社會學，離開了西方價值觀學科體系就要崩塌。
教育部長袁貴仁的一席講話最近引起了轟動，他說：絕不能讓傳播西方價值觀念的教材進入我們的課堂;決不允許各種攻擊誹謗黨的領導、抹黑社會主義的言論在大學課堂出現;決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學課堂蔓延;決不允許教師在課堂上發牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導給學生。其實袁貴仁的話是在學習貫徹《關於進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會說出來的，是對《意見》的解讀，《意見》才是正式的文件。有意思的是，該《意見》並未引起廣泛關注，袁貴仁的話卻成了靶子。
袁貴仁的話顯然不是他一時衝動亂說的，而是作為高校行政主管對高校工作的真實規劃。而網民還翻出了袁2011年兩會時對媒體說過要引進更多外來資源，不怕西化。袁貴仁現在自打耳光，更能說明四個不允許是對更高層面意志的貫徹，是體制整體意識形態上保守化的轉向。
前30年經濟的高速發展使體制手中的資源迅速增長，同時經濟的增長也有利於就業率的提高和民眾收入的改善。體制資源的增長意味着維穩能力的提高，就業率和收入的提高也能在延緩社會矛盾的激化。經濟的高速增長支撐了體制積極向外擴張、參與國際競爭的信心。與之配套的，體制當然需要更多能夠理解國際社會遊戲規則的人才，因此幾年前袁部長說出要引進更多外來資源的話並不奇怪。
而今經濟的下行趨勢已經無力扭轉的，體制提出「面對經濟新常態」就是對經濟下行的應對。新常態之下體制能夠掌控的資源再難迅速膨脹，近來媒體不斷提到的地方政府債務問題就是財政困境的縮影。因此應對新常態不可避免的向收縮和保守化方向轉化。袁部長現在自打耳光提出不讓傳播西方價值觀念的教材進課堂，也是這一大背景的產物。
不讓傳播西方價值觀念的教材進課堂的口號看似簡練，做到卻不容易。理工科雖是完完全全的西方舶來品，但是與西方價值觀牽涉不大。但是其他一些學科如法學、經濟學、社會學，離開了西方價值觀學科體系就要崩塌。設想一下，一個法學教授不講法治、司法獨立，那他講的具體法條還有什麼意義，剝掉西方價值觀就等於在拆自己的台。袁部長反對西方價值觀進課堂，但西方價值觀恰恰不像馬克思主義，後者是靠確定的組織來貫徹實施的，而前者是體現在眾多的技術性細節之上，就算反對也找不到一個確定的目標加以打擊。法學上的無罪推定、程序正義，經濟學上的理性經濟人假設，背後都有西方價值觀的支撐。中國對外開放的進程就是西方價值觀潤物細無聲的滲透進中國的進程，袁部長反對西方價值觀進課堂，可能只有把這些學科徹底取消才能真正實現。這樣的風車大戰倒是值得冷眼旁觀。
