小學生需要老師或家長把好檢查作業這一關，

失去有效的檢查，

那麼孩子的學習能力是難以提高的。

家長要學會正確的檢查方法，

以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。

下面與大家分享一些做法。

1、孩子在不同年級功課檢查的重點不同

孩子讀一、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正

做完作業時發現有不正確的地方，

首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍，

如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」

或者在有問題的地方畫上一個小圓圈，

讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。

若孩子找出來了，就稱讚孩子聰明、能幹。

三年級以後，重點檢查孩子做題的思路

算式的列法是否正確，

而計算的結果一般不檢查，

由孩子自已確認。

如果計算結果錯了，

老師批改或考試時，判了xx，

就讓孩子自己去心疼、後悔，

家長還裝着深表遺憾、同情的樣子：

「真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。

沒關係，下次注意一點，會考好的。」

檢查語文作業，發現錯別字，

只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；

這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

2、不要盯着孩子寫作業

讓孩子先獨立完成再檢查

有的家長喜歡盯着孩子做作業，

一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，

一邊幫着孩子塗擦，

一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」

「說過多少遍，就是記不住，氣死人的！」

我們可以想像孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，

他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？

這個時候，

家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。

建議做法是，

首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，

我們輕手輕腳地做自己的事，

不輕意打擾孩子，

等他做完了再按上述方法檢查。

3、如何培養孩子專心寫作業的習慣

孩子寫作業不專心、愛拖拉，

只幾道題目也要做好半天，怎麼辦？

a.利用「限時鼓勵法」來糾正

這個方法以舉一個例子來說明。

如首先瞭解一下孩子的作業量，心裏估計一個完成的時間，

然後徵詢孩子，如「語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？

如果在規定時間做完，給你貼上一個小星星，

當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。」

通常情況下，孩子會樂意接受的。

若發現孩子寫作業時有打野、不專心做的表現，

只要不是太過分，就讓他動一動好了，

畢竟家裏是一個歇息的地方，

比學校要自由得多。

如果孩子注意力太不集中，

有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，

如「己經做了15分鐘了，加油！小星星在等着你呢！」

這時，孩子也許會集中精力繼續做下去。

提醒家長注意的是，

這種「限時鼓勵法」是為了首先糾正孩子做作業施拉的壞習慣，

他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的，要給予表揚，

至於作業質量是否滿意，是後一步的事。

只要孩子有了一點點進步就要稱讚，

不能這樣說：「雖然在規定時間內完成了，但寫得不認真，

還做錯了幾題，快去改改！」

如果這樣處理問題，

不斷不能糾正孩子做作業施拉的習慣，

而且還打擊了孩子的學習積極性。

如果換一種方式：「你在規定的時間內做完了作業，這很好，

爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續加油。

只是這兒好像做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？」

我想，如果這樣對待孩子，那麼他一定會高興接受的。

做家長的要有耐心，

只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱讚的事。

培養孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。