他在回答大學生們關於「如何看待大陸的大學教育」的問題時，楊先生認為中國高校社會貢獻卓越。20年來中國社會經濟的快發展應該歸功於中國教育，因為成千上萬的人才都是高校培養出來的。
楊先生此言不虛，中國知識分子在改革開放的進程中功不可沒，為推動社會進步做出了極大貢獻，而產生這些有用之才的地方就是自文革之後恢復的高等院校。可以說，中國教育所取得的成就有目共睹。
然而，楊振寧先生作為一個高級知識分子，經常往來於國內外的著名學府，應該對中國目前教育的狀況有所了解。也可以說，中國教育的改革是失敗的，而出現教育危機的根本原因就在於中國教育的產業化。
在中國，老百姓談教育而色變，本來讓人們尊敬的老師卻讓許多人痛恨。問題的癥結就在於，現行的教育體制與中國社會的經濟發展產生了嚴重的衝突，許多中國人為了得到良好的教育而付出了沉重的代價。
在農村，許多貧困家庭為了讓自已的子女有學上，不得不節衣縮食以供養渴望得到知識和文化的後代，以期他們在將來能改變家庭的貧困狀況。在城市，失業家庭的子女與農民一樣面臨着教育收費的壓力，當新學年開始的時候，有許多人不得不奔走於親屬之間靠借貸上學。
楊振寧先生只看到了中國教育取得的成績，而沒有面對中國教育存在的問題。不知是他真的沒有看到，還是看到了不願意說。總之，楊先生也是一個八面玲瓏的人物，他已經得到了諾貝爾獎，在風燭殘年之時也不想再在得到什麼。
更何況，一臉老人斑的老先生身旁有一個如花似玉的美人，他們倆個出行必定是肩並着肩，手挽着手，可謂是親密無間。有人說，楊振寧只讚揚中國教育，而不指出問題，是因為中國的大學真是好，為他培養了一個好媳婦。
