曾看到這句話很感動：「孩子，你不需要太優秀，只要快樂、健康，哪怕你一直很平凡」，儘管這句話是無數家長養兒育女的初衷，但現實生活卻少不了寒窗苦讀的七分打拼，那些只有快樂、沒有酸苦辣孩子，其實從成長和人生方向來說並不完整，如果孩子沒有經歷先苦後甜、將來的人生便脆弱不堪，一件小事就會被無限放大、更甚是無法彌補的傷害。
快樂是建立在歷經酸苦的甜果收穫時刻，那些沒有經歷就無憂快樂的孩子，其實每一份快樂的背後都站着承載痛苦的父母，這份遮擋避雨看似是減少了孩子酸苦，實際是增大了他們的依賴程度，若將來獨自翱翔的時候無法承受自然會摔得更狠，而家長能給予孩子最好的饋贈也是在保持快樂的基礎上，讓孩子擁有更多發揮、創造性的智慧和能力提升，因為智慧和能力是創造快樂的本源！
★需特別注意：提高孩子的智慧和能力≠做錯事就懲罰的狠勁
說起孩子的能力發揮以及創造性的智慧提升，很多愛之深、責之切的家長對孩子寄予期望，如刷不完的題、上不完的輔導班、嘮叨不完的催促，又或是批評不完的挑理挑刺，每一份「要求」的背後固然是為了孩子好，但教育的本質並不完全是能力培育、孩子的心理健康教育也是不可忽略的問題。
如果說快樂的種子是希望，那麼孩子的希望就是父母的一滴水，不過這滴水不止是灌溉溫暖的快樂和遮擋，只有做好為人父母、為人師者、為人善者，才能賦予孩子健康快樂、能力打磨的全優培養，其中全優培養的秘訣就是踩着錯誤去面對，只有歷經「千錘萬鑿」才能擁有突破困難的智慧與實力。
鼓勵孩子勇敢面對挫折是為了提高處事能力，但挫折不等於受虐，提高孩子的智慧和能力≠做錯事就懲罰的狠勁，相比於如今經不起挫折的孩子，其實除了從小太過依賴家長的承受能力差，小時候的一些負面經歷也容易令孩子放棄對生活的希望，比如家長的不理解、老師的批評，同學的嘲笑等等。
如何科學有效管理孩子的缺點？學會不同問題採取不同應對方法比懲罰更有效，孩子平時「缺」了什麼、家長就記得要用什麼去「補」，比如以下幾種情況：
第一種：做事拖拉
經常聽到很多父母吐槽自家孩子「比烏龜還慢」，其實每一份拖拉的背後都或是孩子遇到了難題，在缺乏效率的背後也隱藏着孩子的勝負、及焦慮心，如果我們不實時掌握孩子的狀態、了解孩子的拖拉，那麼我們看待孩子的問題自然會粗魯表面，所以管理孩子的缺點首先就要了解孩子的拖拉。
如何管理？
•溝通方面
√把「你怎麼回事」，改為「針對這件事，我們能聊聊嗎？」-了解
√把「說你是為你好」，改為「遇到了什麼難題嗎，我能不能幫助得到呢？」-關心
√把「你倒是理解理解我呀」，改成「別着急，這次比上次進步了，要再努力就好了」-理解
√把「快點，快點」改為「你預計還有多久可以完成呢」-催促
•生活方面
√為孩子提供專門的獨立空間，方便孩子注意力提升、不再走神分心
√孩子好動坐不住時陪孩子一起端正坐姿，直到不再亂扭亂動
√懂得管理自己的情緒不要對孩子大喊大叫，靜心溝通才能有效理解
√提高孩子的學習能力，通過高效率做事集中力量、激發動力
•懲罰方面
√不要過分溺愛，可以幫孩子出主意、但不要幫孩子去做
√計劃內的事情不要留過夜，哪怕晚些睡也要完成
√限制時間，讓孩子為自己的行為負責
√學習效率低或不積極時，可讓孩子抄寫課文
√論事不對人，孩子磨蹭就論事解決、不可口語攻擊
第二種：學習懶惰
說起學習懶惰的孩子，家長們的狀態往往表現得無奈、焦慮或沮喪，尤其是急性子的父母往往控制不住情緒，可能會做出一些極端的行為來讓孩子有所行動，比如懲罰、語言暴力雖可以起到一定的缺點深刻，但從小遇事就遭受陰霾的孩子很容易心理扭曲，過度的懲罰容易自卑內向、否定自己或痛恨命運不公，要知道優秀的學習能力不是靠刷題多少，而是保持一顆積極向上的學習動力心態。
如何管理？
•有效溝通
√「最近上學動作有些慢，是不是遇到了什麼難題呢」
√「我明白你每天學業重，累了就稍作休息，計劃好時間會慢慢好地」
√「孩子，學習這條路從來都不簡單，不過你不是一個人，爸爸媽媽也在努力」
√「讀書在於學而時習之，如果你每天對所學的內容做一次整理歸納，相信基礎差不了」
•設立目標
√「孩子，你不是學習懶惰，而是缺一個計劃目標」
√「遇到難題時不要過度糾結、可以先撿簡單的去做」
√「今天的計劃完成差不多了，記得明天的目標也要設立安排哦」
√「這件事你在xx處有進步，要繼續努力加油！」
•承擔意識
√到了就寢時間就讓孩子睡覺，感受時間才能珍惜當下
√孩子不喜歡收拾書包不要強迫，讓他自己承受落書的後果
√允許孩子養寵物，通過責任感提升整體處事態度
√讚美孩子的每一次責任意識，如不亂扔垃圾、幫動物過馬路
第三種：不愛發言
孩子不喜歡說話可能是他們缺乏語言和社交溝通，其中教育方式、或家庭背景對孩子的語言環境也大有關聯，如果孩子不愛發言會影響他們學習發展，同時在社交圈裏也容易被排斥，而關注孩子的全方位健康發展自然是少不了語言的社交管理，其中孩子不愛講話時家長不可抱怨，平時從社交和聊天兩方面改善語言能力，相信孩子的社交意識可以得到有力的提升。
如何管理？
•鼓勵孩子社交
√「聽說鄰居家的小姑娘很想和你做朋友，你要不要給她一次機會呢」
√「孩子，你的才華不應該只放在家裏，放心大膽去交朋友吧，相信大家都會喜歡你」
√「朋友是個很有趣的動詞，你了解了，才知道其中的樂趣」
√「你的聲音很好聽，就像是清晨的翠鳥一樣，舒適極了」
√到了4、5歲鼓勵孩子獨立購物，通過膽量、語言能力來提高社交動力
•每天和孩子聊天
√「你在學校發生了哪些新鮮事」-聊學校
√「今天回家的作業多不多「-聊作業
√「咱們晚餐吃什麼飯呢？給個建議吧」-聊食物
√「明天的行程安排是什麼呢「-聊計劃
√「我希望以後…」-聊未來
第四種：亂畫亂扔
亂塗亂畫的孩子對於很多家長們來說都是糟心的，但喜歡亂塗亂畫的孩子基本上都是處於年齡比較小的興趣探索階段，這個時候給孩子講太多大道理他們自然是無法聽懂，想要有效管理孩子的亂畫亂扔陋習，那麼家長就需要通過一些有效的行為輸出去影響孩子的意志。
如何管理？
•為孩子提供獨立空間
√亂畫亂扔，可能是孩子探索的一種方式，有限空間內允許孩子自由發揮
√為孩子提供「個人創意」性獨立空間，自己創意哪怕亂扔亂畫、也不捨得破壞
√不要過度滿足孩子的物質需求，培養孩子攢零花錢習慣可提升孩子的惜物觀念
•和孩子一起守家庭規則
√引導孩子正確塗畫，不可塗畫的物品可用便利貼做好分類
√引導孩子做完一件事要記得「收尾」，比如亂畫亂扔後收拾屋子，保持物品潔淨
第五種：蠻橫霸道
從孩子渴望獨立、渴望自由的原理來講，蠻橫霸道本是自我意識的一種行為表現，當孩子意識到自己與他人相同時，孩子可能會以蠻橫霸道行為來創建自己的獨立人格，其實這都是孩子缺乏安全、被尊重、或心存羨慕的一些表現，在孩子擁有獨立意識的情況下管理人格，我們可從教育、安全、及自信三方面管理。
如何管理？
•教育-培養孩子獨立意識
√允許孩子和小朋友獨立玩耍，提高孩子的社交處事能力
√遇到問題時不要插手去管，提建議讓孩子自己去嘗試解決
√認真聽孩子提問，了解孩子的初步思考，引導孩子獨立解決問題
√為孩子提供單獨空間，孩子才能有更多施展才華的機會
•安全-以高質感陪伴孩子
√回答孩子問題時要放下手裏的事情，包括看手機
√條件允許的話，孩子儘可能帶在身邊撫養
√每天睡前和孩子聊天十分鐘，讓孩子愛上和爸爸媽媽溝通
√不要輕易許諾孩子，一旦許諾一定要守信
√家庭會議邀請孩子參加，意見一致時可多爭取孩子想法
•自信-將滿足改為交換
√不要過度滿足孩子，想要的東西需要靠自己努力爭取
√嘗試和孩子分享交換，讓孩子體會到來自互換的樂趣
√耐心引導，鼓勵孩子和小朋友一起玩，提高分享欲
√支持孩子「自己來」，遇到事情可稍作旁觀
蘇霍姆林斯基曾說「父母是孩子的第一任老師，若對孩子的惡習放任不管，將來不知道要花費多少時間「再教育」，這對於孩子、對於家庭和學校都是巨大的損失」，而每個孩子的成長問題所遇不同，家長最明智的管理就是充分理解孩子的想法，在針對性的了解里有效管理比起盲目跟風要更有效果。
