據黑龍江晨報報道說：依蘭縣高級中學高二年級十七班班主任馮群超因為教師節學生沒有買禮物，訓了學生足足一節課。你相信這是真的嗎?經過依蘭縣教育局查證，朋友圈轉發消息屬實，經研究決定對教師馮群超教師節向學生索要禮物問題做出處理，撤銷其班主任職務;停止教學工作;並給予行政記大過處分。
只是這樣的處分太過於輕率，太過於不自重。這樣的教師，應該被開除。同時，強行收禮，類似於搶劫，是犯罪的事，應移交司法機關處理。這個老師在罵學生的同時，還順便說了別的老師也收了禮，別的老師也應該進行調查，給公眾一個滿意的交待。不過，真要追查起來，估計這個學校就要黃了。因為在這樣的體制下，還會有不收禮的老師嗎?在社會腐敗風氣的薰染下，有幾個老師能出污泥而不染呢?
原來搞教師節的目的是提高教師的政治、經濟、社會地位。這是因為，原來的老師在毛澤東時代已經被整得斯文掃地，不成體統，以臭老九視之。對教師的這種污辱真是幾千年才出現這麼一件極為恥辱的事。搞得教師抬不起頭來，其職業成為社會上被人瞧不起的職業。很多熱愛教師的人被打死、被害死、被污辱。沒有人再願意從事教師這個職業，就是在改革開放之後，人們一提教師，還是一臉的喪氣相。也正是在這個背景下，改革開放之後，鄧小平抓了教育，並在1985年舉行的六屆全國人大常委會第九次會議同意了國務院關於建立教師節的議案,決定每年的9月10日為教師節。
有了教師節，當教師的確實在政治上光榮了一段時間，同時，也吸引了一大批優秀教師從事這個職業。但是教師也不是世外桃源，也會受到社會環境的影響。教師也不是聖人，也是一個人。教師也具有追求利益的天然本性，如果這一天然本性得不到規則與法治的約束，教師也會濫用權力。人民教師濫用起權力來，危害更大，因為他們傷害的都是幼小的心靈。他們會把教師的傷害帶到社會中去，他們會帶着受傷害的心靈走完自己慘痛的人生。
這些年來，我們在看到教師在教學之外辦班掙錢的同時，也看到某些少數教師把那雙邪惡的手伸向學生的心靈和肉體。他們性侵末成年的女孩子，向孩子收補課費，收學生的禮物，給送錢多的學生排最好的聽課座位，歧視那些沒有錢的孩子。個別學校的校長，竟然把學校的女學生當成自己的後宮，以各種名義性侵、強姦女學生，以至於人們一說到校長，就與強姦犯聯繫在一起。「你是校長」，「你才是校長」成為罵人的時髦語言。校長一詞就這樣被糟蹋了，一時間，校長都不好意思說自己是校長。
更讓人憤怒的是，正在寫這篇評論的同時，我們又看到個別老師竟然連幼兒園的小孩子也不放過。據澎湃新聞網報道：今年4月19日，靈武公安局根據群眾舉報抓獲一名猥褻兒童的犯罪嫌疑人黃振興。黃振興是一名鄉村教師，以講作業為由，在辦公室先後性侵12名學前班女童，性侵頻繁發生或持續至少一年。現案件已由銀川市檢察院審查起訴。讓人不可原諒的是，寧夏教師性侵12名學前班女童家長上訪被拘留。當地政府不去解決孩子的性侵問題，反而去解決被性侵孩子的家長問題。這樣的當地政府，不倒台，就說不過去了。
現在人們對教師已經出奇的憤怒。網上罵教師的網民實在太多，甚至他們把對社會、對政府的不滿也渲泄到教師的頭上。給社會的感覺就是，教師群里沒好人。他們把教師稱為禽獸，把教授稱為叫獸。還有人因此建議取消教師節。
不要把教師視為人類靈魂的工程師，那樣就太抬舉他們了。教師只是一種職業，如同政治家是一種職業一樣。教師這種職業，必須具有基本的操守，基本的職業倫理道德，基本的法治意識。把教師抬到天上去，就等於把教師狠狠地摔死在上。吹得越高，死得越慘。
是到了整頓教師隊伍的時候了。否則，教育立國就會變成教育毀國。
