美國總統奧巴馬最近發表的國情咨文7次提及韓國，高調讚賞韓國的教育制度。但是，韓國卻認為，奧巴馬只看到了韓國教育的表面，沒有了解實際的問題。自由亞洲電台駐韓國特約記者劉水報道
圖片： 挑燈夜戰的韓國高中學生。 （韓聯社）
美國總統奧巴馬25日發表的2011年國情咨文7次提到韓國，尤其在談到教育制度時，稱讚韓國的教師受到社會的尊敬，是國家的建造人。他說：「韓國的教師被稱讚為國家的建造人，我們也應效法韓國，尊敬教導我們子女的教師。」
當天的演說，在談到上述內容時獲得全體議員的起立鼓掌，表示贊同奧巴馬的說法。
通過轉播看到上述內容的韓國人，沾沾自喜，引以為榮。但是，不少韓國人認為，奧巴馬只看到韓國教育的表皮，沒有實際了解問題。他們指出，韓國學生從小學開始，放了學就跑補習班，至少學習一門英語，另外還要增加鋼琴或跆拳道等，競爭從小學開始，起得早，睡得晚，幾乎失掉了童年應享有的天真，同時也喪失了創造力。相對於奧巴馬對韓國教育的稱讚，韓國人反而更羨慕美國的小學教育，可以讓小學生擁有更多玩樂的時間，可以啟發潛力。
到了中學和高中，競爭更加激烈。韓國中學和高中學生幾乎都參加放學後的補習班，每天過了子夜才能回家，睡眠時間只有4-5個小時，暑假和寒假還要參加加強補習班，結果培育出了一批善於考試的「考試機器」。目的只為了高考，考上名牌大學。
韓國教育使學生很累，統計顯示每100名學生當中，有8名曾認真考慮過自殺，而理由只是成績落後或對高考的恐懼。但是，比學生更累的是家長的金錢負擔，補習費用平均每月需要100萬韓元以上，相當於人民幣6萬多，名牌補習老師的特別小組，收費甚至呼價10倍以上。
所以，奧巴馬對韓國教育的稱讚，雖然讓人感到驕傲，但是，實際上是有苦難言。反而韓國人很羨慕美國教育，認為美國沒有補習班，學生的自由時間多，可以培育出各個方面的更多的專業人才。