圖為示意圖。兩名大人正安撫一位哭泣的孩子。(Shutterstock)
一項最新研究顯示，孩子的學業是否成功，家庭結構帶來的影響超過了種族或家庭收入等其它因素。
大學討論降低入學標準
近期以來，美國各大學就是否應取消SAT等標準化入學考試成績要求展開辯論。其中，密歇根大學（University of Michigan）對部分新生的第一學期成績不予計入，因為許多新生會因成績不佳而感到焦慮。
但一項新研究顯示，降低入學標準、不再公佈考試成績或許並非幫助成績落後學生的最佳方式。
關注家庭結構因素
家庭研究所（Institute for Family Studies，IFS）與美國企業研究所（American Enterprise Institute）根據「全國兒童健康調查」（National Survey of Children's Health）收集的小學生數據，針對孩子在校表現，以及他們對家庭生活的描述進行了研究，並發佈了最新報告。
報告發現：「相較於種族與家庭是否貧困，家庭結構是預測孩子未來學業表現，以及是否會患上抑鬱症等情況的更有力因素。」
研究人員指出，美國教育部（ED）的「全國成績單」（Nation's Report Card）一直在依據種族、性別或家庭收入等類別對學生情況進行數據收集。但儘管自2013年就已開始收集家庭結構方面的信息，卻始終未將這一因素納入考量。
相較之下，這項最新研究更為關注「孩子是否由其親生父母共同撫養」等家庭結構因素。
最新研究顯示最重要因素
家庭研究所高級研究員布拉德·威爾考克斯（Brad Wilcox）說，他們發現，家庭結構往往是影響孩子未來福祉的更重要因素。
威爾考克斯向《大紀元時報》（The Epoch Times）表示：「很明顯，你成長的家庭環境比你的膚色更重要。」
該研究結果顯示，在來自「完整的、父母婚姻穩定的家庭」的兒童中，有74%取得了優異成績（A和B），而在來自「其它家庭結構」的兒童中，這一比例為60%。
此外，家庭研究所指出，那些不是由親生父母雙方共同撫養的兒童，在學校中出現紀律問題的可能性要高出47%，患上抑鬱症的可能性則高出一倍以上。
威爾考克斯說：「顯而易見，在穩定的已婚家庭中撫養孩子，會對孩子有極大幫助。」
畢業卻未掌握基本技能
越來越多數據顯示，僅看是否畢業可能無法反映實際的教育成果。即便是在考試及格後畢業的學生中，也有許多人未能掌握基本的語文、算術技能。
美國國家識字研究所（National Literacy Institute）公佈的數據顯示，美國四年級學生中，有64%未能達到熟練閱讀水平，而目前在美國成年人中，超過一半人的閱讀水平低於六年級程度。
多份州級報告顯示，小學生無論是否掌握基本讀寫及相應數學技能，均被允許自動升級或畢業。
美國學生素質堪憂
2023年，巴爾的摩市（Baltimore）學校系統宣佈，將「避免採取讓學生不及格的懲罰性做法」，理由是中共病毒（新冠）疫情（COVID-19）期間學校停課帶來的影響。
此前，馬利蘭州（Maryland）於2021年發佈的一份報告也指出，在該州2013年高中畢業並升入馬利蘭州內大學或學院就讀的學生中，「約有一半被評估為需要在數學、英語及/或閱讀方面進行補習」。
在過去二十年間，德克薩斯州（Texas）、阿拉巴馬州（Alabama）及密蘇里州（Missouri）的研究也顯示出類似結果。
加州大學聖地亞哥分校（University of California-San Diego）2025年的一份報告指出，大學新生中每12人便有1人的數學水平低於初中程度。
此外，加州大學伯克利分校（University of California-Berkeley）數學教授茲維茲德利娜·斯坦科娃（Zvezdelina Stankova）近日在《三藩市標準報》（San Francisco Standard）的一篇專欄文章中表示，她不得不暫停微積分課程，轉而教授學生初中程度的代數與分數運算。
降低標準並非最佳應對方式
在許多情況下，美國學校的應對方式是放寬評估測驗、甚至乾脆取消測驗，以此來遷就學生基本技能的欠缺。
目前，包括部分常春藤盟校（Ivy League）及州立大學在內，已有超過2000所高等院校不再將學術能力評估測試（SAT）及美國大學入學考試（ACT）等標準化考試作為錄取標準。
在一起可能屬於「成績通脹」（Grade Inflation）的案例中，哈佛大學（Harvard University）日前表示，2024至2025學年給予學生的成績中有60%為A，而在2005至2006學年，這一比例僅約為25%。
與此同時，密歇根大學文學、科學與藝術學院（University of Michigan's College of Literature, Science and the Arts）宣佈，自2027年秋季學期起，將不再為第一學期的新生評定成績，理由是「遏制大學適齡群體中日益蔓延的心理健康危機」。
家庭結構是關鍵因素
研究學者布拉德·威爾考克斯（Brad Wilcox）認為，相較於「成績通脹」或迴避考試評分，關注家庭結構或許是更好的解決方案。
他主張的措施之一，是讓美國民眾意識到，由父母雙方在穩定的家庭中共同撫養，對孩子日後的成功有多大影響。
威爾考克斯說：「雖然並非每對正在生育孩子的伴侶都應該結婚，也並非每對已婚夫婦都應該維持婚姻，但就生育和撫養孩子而言，盡力保持已婚狀態並維繫婚姻是很重要的。」
呼籲取消「婚姻懲罰」
為了幫助父母維持家庭關係，部分倡導人士呼籲取消所謂的「婚姻懲罰」（marriage penalty），即當收入相近的兩人結婚後，因合併後的收入超出福利資格門檻，雙雙失去福利資格的現象。
威斯康星州共和黨籍聯邦眾議員格倫·格羅思曼（Glenn Grothman）在一份聲明中表示：「婚姻懲罰是聯邦福利制度中最具破壞性、也最為錯誤的特徵之一。數十年來，華盛頓當局一直在懲罰選擇結婚的家庭，這打擊了家庭責任感，也讓父母與孩子長期陷入福利依賴的困境。」
家庭研究所援引聯邦數據指出，在獲得政府補貼住房的家庭中，僅有3%是父母子女組成的家庭，而單親母親養育子女的家庭佔比高達30%。
不過，家庭研究所的報告也指出，雖然緩慢，但美國的家庭趨勢正朝着略為正面的方向發展。生活在已婚家庭中的兒童比例，於2012年跌至64%的低點後出現回升，截至2024年已升至66%。
原文：Family Structure Determines Kids' Success in School More Than Race or Income, Researchers Say刊登於英文《大紀元時報》
