高效的知識管理一定是着眼當下問題去獲取知識，即學即用的效果往往更佳。
——釋若《智慧外腦：成為一個善思、會學、能寫的人》
相信很多人都會有這樣的困惑：
我看了很多的書，學了很多的東西，可為什麼還是過不好這一生？
我也聽過很多課，甚至花大價錢去聽那些大咖的課，可為什麼我的人生還沒有改變，生活依舊是一團糟？
在課堂上，我做了那麼多的筆記，為社麼到了需要的時候，還是搞不定？明明課堂上已經聽懂了啊！
但問題是——你真的會學習嗎？
很多時候，不是我們學的不夠多，不夠廣，很多時候，不是我們學的不夠多，不夠廣，而是我們學的方法不對！
從小到大，老師和家長都要我們好好學習，但究竟該如何學習，什麼才是高效的學習，卻並沒有人教過我。
《論語》中，孔子教導弟子——「學而時習之，不亦說（通『悅』）乎！」
當時無論是老師還是家長，都告訴我們——學了以後要經常複習，這樣你就會發現很多新的東西，於是就會收穫到快樂！
但問題是：當我們不斷複習的時候，所感受到的卻只有厭煩，哪裏有什麼快樂可談！
待到長大後，學識逐漸豐富，涉獵範圍也越來越廣，才發現他們都講錯了——「學習」里的那個「習」，壓根不是複習，而是練習、實踐或者應用的意思。
正如《智慧外腦》一書中，作者所寫的那段：
如果想要學有所成、思有所得，一定要即學即練即用。「學」是給思考提供能量，「練」是給思考構建一個實踐平台，「用」給思考出來的答案找一個歸宿。
「學」了之後就要「練習」，並且在「練習」的過程中發現不足，並進行歸因，找出是「學」，還是「練」中存在的問題，並加以鞏固，才可以在「用」的過程中實現不斷進步。在這個過程中，我們才會感受到快樂！
DIKW學習模型圖
如果我們在學習的時候，只是停留在表面，那麼並不能算「學習」，充其量只能算「接收了一堆數據」，如果我們在對這些「數據」進行深入的了解，對其進行分類、歸納，這些「數據」，就變成了「信息」。
唯有我們將這些「數據」，應用在實踐當中，並在實踐過程中加以靈活變通，我們才能夠將其轉換為「知識」！
「知識」在實踐過程中不斷被錘鍊，並且能夠達到「活學活用」、「靈活變通」的境界，而不是單純的「生搬硬套」，甚至還可以將其他方面的「知識」與之融合，並且創造出獨屬於自己的一套，才真正變成了「智慧」！
這個時候，我們所掌握的「知識」，已經真正被我們掌握，哪怕過了若干年，也不會遺忘！
正如美國著名教育家約翰·杜威所說：「真正的學習不是把信息塞進腦子，而是把它們傳承一條線，讓它們會走路！」
