有一句耳熟能詳的話：「如果方向錯了，停下來就是前進。」
誠然，很多人被「努力就會成功」的道理迷惑了，不知道停下來權衡利弊，調整方向。
假如前方有萬丈深淵，越過去確實很精彩，但是沒有越過去，就是悲劇。退下來，換一條路走，不是認慫，而是頭腦聰明。
作為父母，要告訴孩子，如果不想淪為底層人，一定要遠離以下幾種努力方式。
01
「從眾式」努力的人，淹沒在人群里。
小時候我們學過「司馬光砸缸」的故事。
一群孩子在嬉鬧，忽然有一個孩子掉進了大水缸。
孩子們立馬就慌亂了，有人去喊大人，有人嚇跑了，怕承擔責任。唯有司馬光沒有慌亂，舉起石頭，砸破水缸，救人。
後來，司馬光成為北宋的重臣，顯赫一時。
其實，司馬光長大之後，還有一些不同尋常的行為。
比方說，睡覺的時候，做了一個圓溜溜的枕頭，一旦頭從枕頭滑落，就會醒來，要麼讀書，要麼思考。
還比方說，在可以三妻四妾是時代，他選擇了一生只愛一個人。
父母看孩子，一旦發現有林類的行為，就會使勁去糾正，認為這太丟人，不符合常理。
父母習慣用「奇葩、怪異」等詞語去形容不一樣的孩子。
一旦孩子成功了，父母馬上就改了形容詞，從貶義變成褒義——說孩子是別出心裁、獨樹一幟、敢為人先。
如果父母一開始，就用褒義詞去形容一個不尋常的孩子，那不是更好嗎？
俄羅斯方塊遊戲告訴我們，三塊一模一樣的方塊疊加，就會消失。人也是一樣，總是從眾，就會淹沒在人群里，從而失去自己的個性，想法，也不敢獨自去嘗試了。
人習慣從眾，那就會變成社會的「大多數」。要成為高人，不可能。
人群的整體結構，如「金字塔」一樣，基礎是龐大的，越往上人越少。眾人，就是人群的基礎，而高人就是少數人。
鼓勵孩子做少數人吧，成長的路線不一樣，從人群中脫穎而出。
02
「機械式」努力的人，效率非常低。
我是70後，我的父母是農民。
父母很勤快，把田埂上的野草，一點一點剷除。稻田，充分利用，春種秋收，從未耽擱。
到了農忙的季節，父親借着月色去收稻穀。
菜園裏，總是鬱鬱蔥蔥。菜園的周圍，用石頭壘了一米多高的牆。
可是我的父母，一輩子都窮。到五十多歲的時候，住在土磚屋裏，還要種地才能有生活費。
父母的努力，一直在重複——日出而作，日入而息；年年歲歲種稻子。
相對而言，村里那些富起來的人，他們就不是重複努力了。
同村的老劉，把一部分稻田，種上了黃桃，把菜地種生薑。收入多樣化，也就多了很多。
同村的老李，把稻田租給他人，自己去縣城開飯館，成為了村里第一個在縣城買房的人。
我們總以為，吃得苦中苦，方為人上人。
多少人，吃苦一輩子，做牛做馬，到了晚年，還是吃苦。如果不改變，他們的子孫，也要做牛做馬。
還有很多的老人，沒苦硬吃。比方說，夏日炎炎，非得去挖土，結果病倒了，耗費幾百塊醫藥費。而他這塊土，總收入都沒有一百。
在低價值的事情上，重複做，那就是消耗自己，得到微薄的收入。一直消耗自己，也就是滿足溫飽而已。
有一個詞語，叫「事半功倍」。
如果能找到高效率的事情，然後努力去做，那收入就迅速漲上來了。
同樣是種地，機械化之後，效率就大幅提升了。
同樣是開店鋪，大家分工協作之後，就忙得更有價值了。
同樣是養豬，科技化越高，收入越高。
為了避免機械式重複，應該鼓勵孩子們，不斷去打破原有的格局。也要不斷學習，打破原有的認知。
03
「拼命式」努力的人，失去了健康就失去了一切。
有一句雞湯：「明天的你，一定會感激曾經拼命的自己。」
似乎拼命去做某些事，在後來就會得到回報。
其實不是這樣的，多少人，一旦拼到健康都弄丟了，後來得到的金錢和地位，都撐不起幸福，反而不如那些簡單生活的人。
能夠在六十歲之後，還非常健康的人，這才是高層次的人。他往老人群里一站，就是人上人。
父母們，要教會孩子好好讀書，學習技能，也要教會孩子，懂得「適可而止」。
任何一種情況下，生命至上。
《舌華錄》中有一個故事。
蘇軾和朋友章惇外出遊玩，遇到一處懸崖峭壁。
章惇說：「去對面峭壁上題字吧。」
蘇軾看了看，拒絕了。
章惇卻用大膽地走到峭壁，寫下：「蘇軾章惇游此。」
有人笑話蘇軾膽小，但蘇軾不以為然。
就是蘇軾因烏台詩案入獄後，第一時間也是求生。
正因為蘇軾堅持好好活，後來才有了文學家，美食家等讚譽。
人要用一輩子的時間去成就自己，而不要用一次冒險，去體現人有多悲壯。
成為高人，需要厚積薄發，循序漸進。生命長一點，一切皆有可能。
04
陶行知說過：「教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。」
父母育兒，不是讓孩子用某個固定的模版，要鼓勵他們敢於自我創造。
如果努力沒有效果，不如好好休息，養精蓄銳。
如果努力沒有希望，不如學會放棄，重新開始。
如果努力弄丟健康，不如鍛煉身體，來日方長。
努力的方式和一般人不一樣，一開始就脫穎而出。
