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最近，有一位媽媽問我：「魚爸，要不要盯着孩子寫作業？孩子剛上二年級，寫作業經常磨蹭，一下子去上廁所，聽到房間有動靜，就跑出來玩一會，然後再去寫。還總是丟三落四挨老師批評。」
她說估計孩子在房間裏時，肯定也會發呆或者做其他事，否則不可能這麼慢。
所以她想要不要盯着他寫作業！
我說千萬別盯着孩子寫作業。
如果是幼兒園和一年級的時候，父母有時間的話，可以在旁邊看看。
但也不要過多干預，可以提供一些孩子需要的幫助，比如讀讀題。
還有一些手工作業，孩子做不了的，可以一起完成。
而到了二三年級以上，真的不要去盯着了。
為什麼？
2
盯着孩子寫作業，你也許會被折磨到崩潰。
「上班已經很累了，還有家務，現在還要操心孩子的作業，到底是做錯了什麼啊！」
內心很容易被怒氣充滿。
已經說了無數遍之後，看到他那幾個字寫得歪歪扭扭。
你也許急得想動手了。
但是事後又會後悔，打孩子肯定不對，更加無法解決問題。
而且孩子不會因為你盯着就一直寫一直寫。
就算他很認真地寫了，還是會被你抓住問題，然後記在心裏。
問題一多，在心裏堆積起來，最後抓狂的肯定是你啊。
而且氣壞了身體，更不值當啊。
前幾天看到一個新聞，說杭州一位40歲左右的二孩媽媽，大孩子上中學，小女兒讀小學三年級。因為輔導孩子功課時有點情緒激動，感覺頭痛欲裂，噁心乾嘔，到醫院照CT，發現腦出血，幸好還不嚴重，經過幾天治療後順利出院。
這讓無數的父母感慨不已。
視頻下方，留言點讚最多的是：「接受自己的平凡，也接受下一代的平凡，親生的親生的。」
這是一種理智時的清醒認識。
當我們關注孩子的身心健康多於他的成績時，就不會那麼焦躁了。
可是也有一種觀點是「道理都懂，可有哪個父母甘心看着孩子破罐子破摔！」
還是得管。
當然，可憐天下父母心吶。
這時就是怎麼管的問題了。
3
輔導孩子功課，首先還是要管好自己的心態。
如果心態不對，趕緊撤退。
等心態好的時候再來。
有一次還看到一個視頻，有一位媽媽，孩子一道題孩子做了13遍，也錯了13遍，但她沒有發脾氣。而是在孩子第14遍的時候做了出來。那時她很激動地跟家人分享，說孩子終於做對了。孩子看到母親認真的分享和鼓勵。在一旁小表情嘚瑟地說「我還做了標記。」
那時孩子的眼睛有光，臉上也有笑容。
這是多麼好的時刻。
我看着也很感動。
因為很多時候，我們在孩子錯了兩三遍的時候就忍不住了。
指責孩子腦子不靈光，或者怪孩子一錯又錯。
最後直接把答案給出來，還不忘打擊孩子一番。
如果能多給孩子一些耐心和鼓勵。
有時獲得的效果，會比打擊懲罰更有效果。
教育為什麼一定要冷冰冰的嚴厲苛求，不能多點溫度和理解？
我們教育孩子，是為了他們能身心健康。
從學習中得到快樂，而不是痛苦。
4
比如給小小魚做輔導。
練習單或者試卷，我都讓他做完之後，給我看看。
給他查一下錯誤，然後講解一下那些字詞。
這時我自己心裏有譜，也能督促他的學習。
當然，看到那些錯誤，一定要控制情緒，不要一看到錯誤就大罵。
這樣孩子不會給你看，反而會藏起來。
有一次，我給他輔導英語的時候，看到錯誤，也沒責備。
就讓他自己看下填的那些錯誤單詞，是多麼的搞笑。
比如要填一個B開頭的英文單詞，說的是一個寶寶在睡覺，填BaBy，他卻填了 bedroom。
我問他，難道你的臥室自己會睡覺嗎？
這時他也哈哈大笑。
有這樣的作業輔導狀態，我真的是心滿意足。
但也不是經常這樣。
所以我才說這是多麼的重要。
比如語文，因為字跡的問題，我經常說他。
所以很多語文的問題，他也不問我。
而數學他自己擅長，有些題我不會，他會。
最後還在日記本里寫：今天爸爸不會做的題，我做出來了，真的很開心呀！
學習其實可以很甜蜜的，知識的獲取能像蜜蜂採花蜜一樣。
當父母能多點鼓勵肯定，多點耐心理解時。
就算累一點，孩子的心裏也會很暖。
5
父母跟孩子，不能捆綁的太緊。
做作業這件事，就需要保持界限。
給予孩子足夠的信任。
讓他們獨立去完成，我們關注孩子的狀態，也適當的檢查。
上學時，可以每天看看老師的反饋，作業的提交情況怎麼樣？
作業的質量怎麼樣，都可以看到。
如果總是情緒失控，一直對孩子指指點點，也不利於他們獨立思考和解決問題。
有時跟魚媽聊天，她說真的很羨慕小小魚班上的一些媽媽。
有一位媽媽曾在家長會後「抱怨」，說她女兒太喜歡寫作業了，真的很煩，甚至去外邊吃飯都要先在台子上寫作業。
還有一個女孩，她們家做託管，她不僅自己的作業不要爸媽操心，而且還能輔導一二級的孩子做作業。
遇到這樣的孩子，那真的是你的福氣，要省心不少。
可沒有遇到，怎麼辦？
特別是小學階段的男孩，很多晚熟不懂事，更讓人着急。
我總是說，別急，慢慢來啊，一個問題一個問題的來解決。
男孩是沒那麼懂事，做事就是要讓我們操心。
你看，他還經常帶弟弟在地板上開心地爬來爬去。
別急，心態好一點。
有些事也就不會那麼着急計較了。
