高中生要「雙休」還是「單休」？部分高中生和家長對此問題感到糾結又矛盾。但人們都認同，孩子們應勞逸結合。圖為2024年高考期間，汕頭市金山中學考場外，考前複習的考生們。南都記者李佳瀅攝
關於「雙休」和「單休」的討論，不僅發生在職場，對高中生和家長而言，也成為了一個感到糾結又矛盾的問題。近日，關於高中生周末雙休的話題引起熱議。
在社交平台上，不少網友發帖表示，廣東清遠、惠州、茂名、江門等地的高中將實行雙休。此外，江蘇省蘇州市、浙江省杭州市等地也已在逐步推進落實普通高中雙休制度，在湖南省長沙市，湖南師範大學附屬中學等高中表示將嚴格執行教育局規定實行雙休，開放教室、圖書館等場館供學生自願到校自習。
南都記者了解到，在廣州，大多數高中均嚴格實行雙休，但仍有部分學校的培優、自習或選修課會佔用學生半天到一天的周末時間。不少家長認為，雙休要耗費家長的精力和金錢找課外補習，不如統一在校學習；也有家長認為，高中生學業壓力大，應該還給他們更多自主「充電」休整的時間。亦有校長表示，應通過雙休培養學生自我管理、自我規劃的能力。
現狀
廣州大多數高中實行雙休部分學校佔用半天周末
早在2014年，《廣東省教育廳關於印發規範義務教育辦學行為六項規定的通知》就已經明確，學校和教師不得以任何理由和形式違規組織學生在法定節假日、寒暑假、周六周日等休息時間集體補課或統一組織自習。2020年，廣東省教育廳等九部門印發了《廣東省中小學生減負工作實施方案》，其中再次提到，嚴禁組織學生在節假日（含雙休日和寒暑假）集體上課。
今年春季學期開學以來，在廣東省東莞市的陽光熱線問政平台上，出現了十餘條關於「高中雙休」的問政內容。其中，有市民提問：「私立學校到底什麼時候雙休？是否可以校內自己決定，孩子每天羨慕人家雙休，每次周六早上才放假，家長接送也累啊。」
3月4日，東莞市教育局針對「公辦高中雙休」的問政內容進行回覆：「東莞市認真落實《廣東省中小學生減負工作實施方案》政策要求，嚴禁所有高中學校組織學生在法定節假日、寒暑假進行補課。同時，為減輕家長周末接送、看管以及輔導學習的負擔，學校應主動承擔教育主陣地的作用，積極開放教室、圖書館和體育場館等，以自願為原則供學生周末留校自習或體育鍛煉……」
廣州市高一和高二學生的周末休息情況如何？南都記者從廣州天河區多所高中的校長、老師處了解到，各學校高一、高二年級長期以來都實行雙休，且沒有開展在周末上課的培優課、選修課等。執信中學（天河校區）高一年級原本在周六開設的選修課已取消，高二改為自願選擇。
但仍有部分學校會佔用學生半天的周末時間，開展競賽課、培優課、選修課，或要求學生在周五晚上進行自習。例如，廣州市培正中學一直以來都實行雙休，但部分學生上培優班則需周末留校上半天課。廣州市第三中學同樣實行雙休，但學生需在周五晚上上完自習後再回家。還有學生家長告訴記者，廣州市第五中學的放學時間長期以來都是周六中午。
部分家長
擔憂孩子在家缺乏自控力不如校內學習有效率
「我當然是更喜歡雙休了！這樣可以有更多自己安排的時間，去運動、學習，也可以和爸媽多待一會。」廣州市一名高中學生如是說。
然而，高中生家長們對周末休息時間存在着不一樣的考量。有高中住宿生家長表示，雙休後孩子的精神面貌確實會更好，從早上6點多起床到晚上10點結束學習，一整周「車輪戰」式的學習難免會讓人感到疲倦；但也有家長表示，雙休後孩子在家缺乏自控力、更多時候只是在玩手機，不如統一在校內學習更有效率。對「高中生是否應該雙休」的關注背後，承載着家長的何種考量？又折射出哪些矛盾與焦慮？
「我家孩子在學校已經足夠努力了，周末就應該多休息。孩子在讀高一、高二時，學校規定學生雙休，對此我很支持。」在高三學生家長麥女士看來，之所以有觀念認為「雙休」等同於「少學了」，是因為家長過不了自己心裏那一關，「就算是機器，也要留些時間充電，只有充滿電了才能正常運轉。這部分家長忽略了這一點。」
湯先生的女兒是廣州市某民辦學校的高一住宿生，他告訴南都記者，女兒所在學校實行單休，對此他表示支持。在湯先生看來，雙休並不一定就能減少孩子的學業壓力，反而將增加家長的時間、金錢負擔。「現在孩子是周末單休，我怕孩子壓力大，不敢再報周末的培訓班了。假如實行雙休了，我作為家長，鐵定會另找校培訓班，用一天補課的時間來填滿孩子玩手機的時間。」
湯先生認為，只在學校層面減少統一上課、自習時間，並不能緩解學生家長的升學焦慮，「畢竟高考是選拔性考試，總會有人在雙休日補課。如果我的孩子休息了，我難免會害怕她落後於別人、跟不上進度，最後讓她在高考中落後於其他人。」
實際上，湯先生坦言，他也很擔心孩子在校內的時間太久，會承受不住過大的學業壓力、引發心理問題。在學校實行單休的現狀下，湯先生會不定時地在有空的周三晚上，駕車1個小時去往女兒的學校，帶女兒在校外吃一頓飯、散散心。「要想切實地減輕學生壓力，我更希望學校可以適當在周一到周五多開展美術、音樂、體育等課外活動。」湯先生說。
廣州市南沙區高一學生家長姜女士則秉承着「該學學、該玩玩」的態度，更希望孩子度過張弛有度的高中生活。然而，姜女士也表達了作為「職場人」的難處：「我平常周六還要上班，而孩子的學校要求周六中午才能放學，我也沒辦法及時去接她放學。」她表示，更希望學校能在周六不要上課，而是全天開放自習託管，讓孩子留校自主做作業、複習，她便可以在周六晚上和周日帶孩子出去放鬆。
學校
應培養學生自我管理能力不能把孩子當作學習的機器
廣州市某高中化學科李老師向南都記者表示，高一、高二學生每周五天都要從早上7點多學習到晚上10點多，實際上已經安排得相當充實，周末雙休有利於學生及時查漏補缺，自主梳理知識點、調整狀態。對於老師而言，學校在周末時常安排了線上或線下的教研、培訓，雙休能讓老師在周末兼顧教研、多精進上課能力，在沒有活動時也能得到適當的休息。
「我肯定支持雙休。」廣州市另一所中學的校長同樣表示，需要把時間還給學生，讓學生進行知識能力的自我構建。「各所學校都面臨着高考升學成績的壓力，關鍵在於，如何實施有利於培養創新型人才的教育管理模式，才是最核心的。」該校長說。
「學生周一到周五在學校高強度的學習生活其實十分辛苦，一點也不比家長上班輕鬆。」廣州市第八十九中學校長王強表示非常贊同高中生雙休。從學校和家長的角度，王強認為，應該培養學生自我管理、自主規劃的能力，使其對自己的周末有自主權，有自由度，利用周末舒展身心。
家長應換位思考、避免過分焦慮，不能把孩子當作學習的機器，「孩子周末看個電影、打一會遊戲、和同學一起出去逛街，這才是正常的生活。」王強還建議，如果家長能利用周末時間安排高質量的親子活動，引導孩子參加有意義的社交活動，鼓勵孩子發展個性化的興趣愛好，將更有利於孩子健康成長。
