前兩天筆者的朋友跟我吐槽說今年獎學金的申請多麼地激烈，他說為了申請500刀的補貼，還要跑去找導師寫推薦信，結果最後折騰了一圈還是沒有成功。
後來聽系裏的一個老師說，他的一個女學生申請上了，全學校一共只有三個名額。我認識那個女生，全家從非洲過來讀書，老公還在打零工賺錢，她讀碩士，家裏還有兩個嗷嗷待哺的孩子。我覺得這個女生能夠評上獎學金，並不是因為她的學術成績多好，或者說她的老師有多厲害，純粹是因為她生活真的很困難。
新年的時候，這個女生寫郵件給我，祝我新年快樂，順便說她碩士畢業以後準備讀博，跟我就讀的是一個項目，所以她想來找我取取經。我其實看過她的碩士研究，也聽過她做報告，怎麼說呢，她就和當年申博時候的我一模一樣：英語奇差，但是能讀博。
我和這個女生有很多相似的地方。我當年開始讀博的時候，英語也不好，至少聽說讀寫都比現在差太多了。這個女生碩士畢業答辯的時候，ppt做得很差，幾乎是需要重做的那種差，她的英語也很差，很多問題都聽不懂。但是我覺得最大的問題，是她的碩士論文有很大的硬傷：無論是研究方法還是最後的結果上，都有很多值得推敲的地方。
誠然她就讀的是一個課程為主的碩士專業，所以論文只要寫出來就行，不需要做發表，但是這樣的一個碩士畢業設計，也是要經過一番大修才有可能被發表的。可是這樣的東西拿到畢業答辯的場所，獲得的是清一色的好評。我這麼說不是認為她不配拿到碩士學位，而是想到了我自己，我當年也是拿着一篇語法錯誤滿天飛的文章，磕磕巴巴地完成了答辯，結果還獲得了一致的好評，獲得了碩士學位。
最近筆者對於加拿大人才培養的感悟頗深。在國內，什麼樣的人才可以讀博？首先碩士期間總要有發表吧？我就沒有，我本科的時候也沒有發表。其次，做科研的能力總要有吧？那個時候的我，真的不知道應該怎麼樣做科研，科研能力更是無從談起。在英語國家讀博，英語聽說讀寫總要好吧，我的英語也不好。幾年前的我，跟我說的這個女生一樣，我們啥也不會，但是能讀博，全靠一腔熱情。
就是儘管我什麼都沒有，我的老師還是看到了我身上的閃光點，願意收我做學生，跟着他讀博。像我這樣的國際留學生，能留在加拿大讀博的真的不少，全靠一腔熱情。聽上去像是天方夜譚，但是學校真的不是為了收學費才招國際留學生，現在博士學費非常低，還有獎學金。所以我才說：什麼叫不拘一格降人才。我發現在加拿大讀博的，有來自各個國家的人，各個行業的人，各個年齡段的人，比我晚入學的學生，有白髮蒼蒼的老者，也有印度洋小島國的高級政府官員。
加拿大博士培養真的稱得上是在培養。就是入學的時候，導師不指望你能做出什麼東西，但是他願意花費幾年的時間把自己的經驗一點一點教給我，那麼等我畢業的時候，就具備了獨立應對問題的能力。我老師有一次對我說，他老人家當年讀博的時候，他的老師就是放養狀態，根本不管他，把他往加拿大的大農村一扔，他就老老實實在那裏做了幾年的田野調查。所以我的老師叫我放心，說他一定會好好照顧我，幫助我。
但是對於我在國內讀博的同學，他們真的好厲害，讀研究生的時候就可以發文章，讀博士的時候就已經開始幫助老師帶研究生了。但是我讀博的時候，我老師從來不勉強我帶研究生或者代課當助教，當然如果我願意的話，他願意花錢來聘用我，但是如果我不願意，他也從來不強迫。
而且大家可能不知道的是，申請加拿大的大學裏拿獎學金，其實比拿留基委的獎學金要簡單多了。我要和全世界的留學生去競爭留基委的獎金，又是填表，又是拍照片，最後還是一無所獲。結果在學校的系裏花5分鐘填了一個表，學校就給我批了17000刀的獎學金。可見大學裏還是有一筆可觀的資金來支持學生的學習的。紐芬蘭紀念大學更是厲害，強制要求每個老師給學生提供基本的生活費，否則就不讓老師招學生，徹底杜絕了學生想自費讀博的可能性。即便家裏有礦，也需要老師提供獎學金，否則就不允許讀博。學校其實是為更多可能會遭遇財務危機的博士生，提供了一個保障。
其實在加拿大的博士生，真的談不上是多麼優秀的人，至少絕大多數人在開始讀博時候，都是一頭霧水摸不清自己要什麼。但是這套人才培養機制是在那裏的，用幾年的時間慢慢學，最後總能成為一個領域的專業人士。無論你開始是什麼人，你都有選擇讀博的機會，這是我最深刻的感悟。有人可能會質疑，是不是加拿大總體的人和留學生太少，所以競爭沒那麼激烈？這一點還真的不是。其實寫博士申請的時候，知道我的老師還有好幾個備選的學生，這對於我來說就是很大的挑戰了，要從幾個人當中脫穎而出也不容易。我曾經就讀的碩士項目，每年需要拒掉三分之二的申請者。
找工作的時候也一樣。雖然用人單位會看重本地的工作經驗，但是我這個職場菜鳥還是成功入職。現在回想起來，也是憑藉當初的一腔熱血，看中了一個職位就要「千方百計」地得到它。感謝我的領導，他們明明知道我沒有這方面的經驗，卻還是願意給我一個機會證明自己。我覺得自己的確算是這個培養模式的受益者，也很感激這種環境給了我更多的機會。
