英美大學進入Final季，各大社交平台上湧現了一批「退學帖」。
退學的原因千差萬別——
有些學生因為未通過考試不能畢業，不得不放棄學業；
有些人對所學專業缺乏興趣，失去了繼續學習的動力；
一部分學生承受不住課程的高強度或高難度，選擇中途退出；
每次看到這些「退學帖」，總讓人感到心酸又無奈。
面對這些曾經被寄予厚望，如今在名校中苦苦掙扎的孩子，家長們可曾想過，為什麼他們進入頂級學術殿堂後，竟然想要退學？
大一開學三周，我從賓大退學了
赫芬頓郵報上一位特邀作家Jenny Lu分享了她的故事。
2023年8月底，一位華裔女孩收拾行囊，告別了賓夕法尼亞大學。幾周前，她還是滿懷期待的大一新生，而如今她卻退學了。
時間回到十多年前，為了追尋更好的受教育機會，她和媽媽、哥哥從中國移民到美國。
從幼兒園到高中，她始終是那個埋頭學習的優等生。
老師們稱她「特別聰明」，母親的朋友們也常以她為榜樣教導自家孩子：「要像她一樣努力，她成績優異，一定會進名校、找到好工作、賺很多錢。」
她在班上300多名學生中排名第四，擔任學校最大社區服務項目的主席，SAT成績出色，還憑藉全額獎學金被賓夕法尼亞大學錄取。
外人眼中，她的未來一片光明。
事實上，她的每一天都充滿了隱秘的壓力和掙扎。無數個不眠之夜讓她疲憊不堪，即使有機會休息，也需要依靠藥物治療失眠。
她還發現很多同齡的尖子生同樣被無形的壓力籠罩着，這種壓力不僅來自父母和社會，也來自她們自己。
她回憶起自己第一次SAT成績不如預期時，家人立即要求她參加強化課程以提高分數。
聘請家教在她的社區中非常普遍，不僅針對考試，還有論文寫作、大學面試等方方面面。
她深知自己不過是在走一條被父母設計好的路，對於她的媽媽來說，財富和社會地位代表了成功，而她則一直以「模範少數族裔」的形象努力扮演着這個角色。
但在她內心深處，並不知道自己的夢想是什麼，卻明白如果繼續追隨別人的期待，她永遠也無法找到真正的自我。
賓夕法尼亞大學的第一學期成為她的轉折點。無論是課堂、宿舍，還是費城的街道，她都感到格格不入。
最終，在一位學術顧問的幫助下，她鼓起勇氣告訴母親自己想要退學。
當學霸逃離名校
美國全國學生學歷認證中心發佈的《Completing College: National and State Report》報告顯示，截至2023年底，美國約62%的大學生能夠在六年內完成本科學業並獲得學位。
這意味着，還有近38%的學生未能順利畢業。
哈佛大學前一年公佈的勸退學生的數據至今依然震驚留學圈，2021-2022學年，有51名本科生因學業成績未達要求被勸退。
另外還有149名學生處於「學術緩刑」狀態，這些學生已經出現學術問題，如果他們不作出改進，將面臨被勸退的風險。
即便是在這些學霸含量極高的頂尖學府，學生能夠順利通過激烈的入學篩選進入大學，但也有相當一部分人未能順利完成學業。
《常春藤零距離——美國名校印象》是鳳凰衛視製作的一系列紀錄片，聚焦了中國留學生在美國藤校的真實經歷。
紀錄片的主角之一左彤，既精通鋼琴和聲樂，又會講英法雙語，曾在耶魯大學歷史系讀本科。
她提到，在耶魯的前兩年，可以在每學期開設的2000多門課程中自由選擇，這些課程涵蓋了多個學科和領域。
只有在大三這一年，學生才被要求申報專業，而與所學課程相比，專業課程只佔到大約三分之一。
對於習慣了「什麼有用就學什麼」的中國學生來說，他們不理解這些與專業無關的課程有什麼實際用途。
特別是在就業壓力下，很多學生容易感到悲觀焦慮，越學越覺得吃力。
在美國的頂尖大學中，學術挑戰不僅僅體現在學科多樣性，更在於學生是否能夠順利完成學業。
這些學校的課程設置嚴格，期末考試的難度也非常高，許多課程的掛科率居高不下。
例如，麻省理工學院的「算法設計與分析」（6.046）和「物理I：經典力學」（8.01）等課程的掛科率在8%至12%之間。
芝加哥大學的核心課程體系（Core Curriculum）涵蓋廣泛且深入，尤其是在經濟學課程中，「經濟學原理」（ECON19800）的掛科率接近15%。
這些課程要求學生掌握複雜的理論並進行大量的實踐操作。
由於語言差異和教學方式的不同，中國學生適應起來更加困難，而且教授並不會手把手地教導學生，而是強調自主學習和批判性思維。
一些學生，尤其是那些通過「人工雞娃」或包裝進入名校的孩子，在沒有老師點撥，沒有人幫忙補習的情況下根本無力招架。
為了保住學位，他們甚至鋌而走險，通過作弊或造假完成學業，但最終結果往往是得不償失。
完美學生的危機
不可否認，能夠走進頂尖大學的都是「別人家的孩子」，當之無愧的「完美學生」。
這些「完美學生」曾在入學前憑藉一流的成績、廣泛的課外活動和精心設計的申請文書脫穎而出。
從進入名校的那一刻起，這些完美學生曾經的自信與成就感可能被無情地澆滅。
在普通學生中「遙遙領先」的他們，進入「學霸雲集」的環境後，不再是最耀眼的那顆星，競爭變得更加激烈。
他們中的很多人不得不面臨着難以適應的學術挑戰和心理健康問題，一些人最終選擇退學，甚至走向自我毀滅。
根據Sallie Mae的最新報告，大約18%有退學風險的學生承認，心理健康挑戰是離開學校的主要考慮因素。
令人擔憂的是，仍有31%有退學風險學生認為自己的心理健康狀況是「良好」或「優秀」的。
而這些有退學的學生，壓在他們身上的卻不僅僅是學業上的壓力，其中有66%的高危學生發現結交新朋友並不容易。
尤其對於留學生來說，來到異國他鄉，走進學術高壓鍋的環境，還沒來得及適應，就已經陷入了新的內卷，壓力幾乎讓人喘不過氣來。
原本期待中的豐富多彩的大學生活，卻只剩下24小時都泡在圖書館的枯燥日常。
過於內斂的性格使得他們很難真正融入社交圈子，常常感到被孤立、被邊緣化，導致他們處於一種學也學不好，玩也玩不好的尷尬處境。
而家庭對「成功」的高期待，讓他們不敢落後，也不能落後。
很多學生的專業選擇並非基於自身興趣，而是受制於家長、社會期望或者主流的學術路徑。
正如前文所說的Lu同學一樣，她承載着母親的希望進入藤校，但這只是媽媽的夢想，並不是她的。
曾經她沒有想過這個問題，只是按照母親規劃的路，進入了一個自己並不感興趣的大學，選擇了一個並不喜歡的專業。
還有一些學生對某一學校、專業有着濾鏡，結果真正接觸後發現事與願違。
根據Sallie Mae的數據顯示，有56%有輟學風險的學生帶着對未來職業的願景進入高等教育，30%的學生在入學後發現自己對原本的興趣發生了變化。
當他們發現自己學習的內容枯燥乏味、缺乏實際興趣時，他們往往會感到無助和迷茫。
這時候他們可能會想：是不是該放手一搏，轉專業試試看？
但問題在於，許多習慣於按規劃路線行事的孩子，根本不知道自己真正感興趣的是什麼，也不清楚自己想學什麼。
就像提線木偶一樣，當父母手中的線鬆開，他們便失去了方向，整個人垮掉。
他們不知道如何應對留學生活中的各種問題，如何處理複雜的人際關係，甚至不知道如何尋求幫助...
花費百萬培養的名校生，父母眼中的孩子成龍成鳳的雞娃大業，最後落得一地雞毛。
在過去我們期待名校光環帶來的榮耀，卻忽視了名校背後的挑戰，或許正是這種單一的「成功」定義，將孩子推向了退學的邊緣。
雖然在我們的語境中，退學並不是光彩的事，但是退學並不等同於失敗。
這可能是對學術環境的不適應，也可能是心理健康問題、教育方式的後遺症，還可能是孩子找到更適合自己的路。
當我們為「退學帖」感到唏噓時，是不是也該思考：名校究竟是圓夢之地，還是困住孩子未來的新牢籠？
