蒙台梭利教育圈子領域很小，仍然是一個小眾教育，還有很多家長不知曉這種教育法。
然而，誰都無法否認，在世界教育史上，蒙台梭利教育佔有重要的地位，就連美國著名教育家杜威都稱蒙台梭利博士為「歷史上最偉大的女教育家」。
都在講蒙台梭利教育很好，那麼這種教育法究竟好在什麼地方？難道這種教育法就沒有不足嗎？
何謂真正蒙台梭利教育法
蒙台梭利教育，與傳統教學有着本質的區別。最為明顯的標誌便是，蒙台梭利教育有着一整套顯而易見的各式各樣教具。
圖片來源：東莞世紀星天邑灣兒童學苑
蒙台梭利教育，還有很多專有名詞，比如工作、平等與尊重、敏感期、吸收性心智、有準備的環境、自由與紀律、獎懲無用等等，這些廣為人知的關鍵詞，的確是蒙台梭利教育的特色。
但是，很多人都是知其然不知其所以然，就是很多從事這個領域的蒙氏教師，往往只注重教具操作的步驟，而對為何要操作，教育理念的支撐點在哪裏，有所忽視。
圖片來源：東莞世紀星天邑灣兒童學苑
那麼，蒙台梭利博士，她所創立的這種教育法，其教育觀點主要透露了什麼呢？
第一，每一個兒童與生俱來就有「內在生命力」，這種生命力具有無窮的力量。蒙台梭利博士指出，作為教育者和成人，教育的任務就是要讓兒童這種天賦本能，在有準備的環境中獲得自然、自由的發展。
圖片來源：深圳世紀星國際蒙特梭利兒童之家
第二，人類具有「精神胚胎期」，而這個胚胎期，極有可能決定每一個人的不同人生走向。0-3歲的孩子正處於精神胚胎期，精神胚胎中藏有心靈成長的密碼，這些密碼就是一個個敏感期。
可以說，精神胚胎期是嬰幼兒逐漸從無意識轉化成有意識，形成感知、記憶、想像、思維等認知能力的發展重要階段。
圖片來源：深圳世紀星國際蒙特梭利兒童之家
同時也是嬰幼兒興趣、能力、氣質、性格等發展關鍵時期，要想孩子得到正常化的發展，就要為孩子提供適合精神胚胎期發展的環境。
第三，兒童具有吸收性心智，能通過無意識地吸收環境中的事物來學習。吸收性心智理論的提出，直接引發了教育界的革命，它為我們揭示了兒童成長的奧秘。
第四，兒童具有敏感期，這是大自然賦予每一個孩子的生命助力。然而，敏感期卻很短暫，並且在這特定的敏感期中，只對一種特定的知識或技能感興趣。比如手的敏感期、秩序的敏感期、語言的敏感期等等。
圖片來源：石家莊元氏縣博苑蔚來幼兒園
經過這個時期就會消失，不會再出現在同一個時期，也不會再對相同的興趣點有同樣強烈的興趣感。蒙氏教育注重環境的創設，因材施教的意義也在於此。
第五，兒童在工作中成長，蒙台梭利教育法中將孩子使用教具的活動稱為「工作」。蒙台梭利博士認為，兒童身心的發展必須通過「工作」來完成。
圖片來源：石家莊元氏縣博苑蔚來幼兒園
蒙氏教具跟市面上的玩具有着本質的區別，蒙氏教具有着玩具所不能替代的教育意義，蒙氏教育法的理念，正是通過具體化、實物化的教具展現出來。
讀懂了蒙台梭利博士的教育觀點，也就明白了蒙台梭利教育到底是一種什麼樣的教育法。
蒙台梭利教育法的優勢
論述一種教育法的優缺點，基本都是將這種教育法與當下主流的教育相比較。
我們講蒙台梭利教育的優勢，也是將這種教育法與我們目前所常見的傳統教學法相比。
圖片來源：廣州樂點熊早教·托育中心
蒙台梭利教育，優勢在於:
1、最懂孩子的教育法。
蒙台梭利教育，沒有長篇大論，更沒有讓你激情澎湃的心靈雞湯，這種教育法有點「性冷淡」之風，講究真實與極簡。
觀摩過蒙氏園的家長，必定印象深刻，傳統園大多是花花綠綠，各種裝飾品點綴着教室，仿佛進入了成人印象中的「兒童樂園」。
圖片來源：暢樂國際兒童成長館
然而，蒙氏園大多走極簡風格，沒有各種裝飾，教室也是清一色的木製品，偶爾可見各種綠色植物點綴。
雖然環境上，看似相差很大，但教室中活動的孩子們，表現的差距更是很大。
傳統園的老師，可能會扯着嗓子安排小可愛們忙這忙那，教室也是一會安靜、一會吵鬧；反觀蒙氏園的孩子，大多安靜的「擺弄」手中的教具，每個孩子都很有秩序的專注於眼前的工作。
圖片來源：暢樂國際兒童成長館
蒙氏園的老師仿佛很輕鬆，在家長眼中，老師好像是這個教室中最「閒散」的人，一會靜坐發呆，一會站起來溜達，輕聲細語活像一個剛入門的俊媳婦，處處「謹小慎微」。
正所謂外行看熱鬧，內行看門道。蒙氏教育的精髓，便在於這是一種最懂孩子的教育法。
無論是環境的創設，還是教育的方法，都是以孩子為中心，巧妙的通過有準備的環境，因材施教，抓住孩子的敏感期進行啟蒙教育。
圖片來源：甘肅省金昌市博眾幼兒園
2、教育理念實物化、具體化。
蒙台梭利教育法，以其完備的教育環境、可操作的豐富教具而聞名。
讓孩子們在動手操作中，不知不覺地將教育理念內化成自己的心智，融入血液之中。
這是百年來，蒙台梭利教育備受各國教育者喜愛的真正原因。
圖片來源：甘肅省金昌市博眾幼兒園
相比於傳統教學，通過老師的反覆說教，強記硬背的教學方式，很難真正讓每個孩子都理解知識點。
但通過對可見的、可操作的教具動手操作，卻是每個孩子都喜愛的。
我們看到每一件蒙台梭利教具，它可能會蘊含很多特性，比如輕重、大小、高矮、長短等等。
蒙台梭利博士將其教育理念，每一件教具要啟發孩子哪些發展特點，都融入了教具當中。
圖片來源：甘肅省金昌市博眾幼兒園
比如經典的插座圓柱體教具，這件教具是由大小不一、逐漸減小的十個洞穴和10個帶鈕的圓柱體組成。
每個圓柱體對應一個相同大小的洞穴，所以一旦發生錯誤，最後一定會有一個圓柱體與洞穴是不相配的。
通過蒙氏教具的錯誤控制練習，久而久之，孩子就會養成一定的觀察能力、準確的判斷能力和精細的辨別能力。
圖片來源：深圳世紀星富盈門兒童學苑
3、自由而充滿愛的混齡環境。
混齡教學，是蒙台梭利教育與傳統教學區別最大的方面之一。將不同年齡段的兒童混合在一個班級里，每個教室一般有25人左右，3歲、4歲、5歲幼兒各佔1/3左右。
這樣的教學模式，是目前傳統幼兒園做不到的，也是很多中國家長接受不了的。
圖片來源：深圳世紀星富盈門兒童學苑
這樣的教育模式，家長所擔心的無非就是，小孩子會受大孩子的欺負、大小孩子發育不同接受能力不一樣，然而這樣的擔心全完是多餘的。
混齡教育可從一定程度上滿足不同年齡階段兒童發展的需求，這是一個和諧共處，非競爭的教育環境。
在蒙氏混齡環境中，孩子們之間的關係是平等的。他們相互交往，彼此謙讓，學會協調自己與他人、集體的關係，逐漸掌握了與人交往的基本技巧。
蒙台梭利教育注重給予孩子自由的空間，如果我們真正尊重孩子的獨立性，就要給予孩子充分的自由，讓他們在準備好的環境中不斷地探索和試錯，做自己喜歡做的事情。
孩子在專注的狀態下，才會發展內在的紀律，有內在紀律的孩子能夠最終達到服從：服從自己內心建立起來的秩序-自律。
越自由，越自律，這是傳統教學模式所不能帶來的效果。
蒙台梭利教育法的不足
蒙台梭利教育法這麼好，難道是一個完美的教育體系嗎？
不是的，再好的教育，也有缺陷，蒙台梭利教育法的不足之處，也是很多家長所質疑的地方，主要由以下幾個方面。
1、昂貴的成本。
蒙台梭利教育雖然發端於貧民窟，但盛行於今天，卻成了一種貴族教育。昂貴的教具成本、高昂的學費，令很多家長望而卻步。
而很多開設蒙氏教學的園長也在吐槽，雖然學費貴，可自己也沒賺着錢，那麼錢花哪去了？
蒙氏教育，有三個關鍵要素：教師、教具、兒童。這三個要素當中，蒙氏教師和教具，是非常關鍵的，很多家長選擇蒙氏園的時候，看中的就是這個園所的師資、教學質量、教學環境是否符合其心意。
先說教具，這個是固定投資，一般一個不錯的蒙氏教室，常用的是150件套教具，加上其他一些教具架、小桌子、小椅子等其他教學物品，一個班級的配置費用大概在4萬元左右。
這只是開展蒙氏教學的必備教學用品，再加上一些其他方面的配置比如鋼琴、投影器材等，價格只會更高。
另外一個就是蒙氏教師，教師的專業性直接與其成本成正比的，像持有AMS、AMI執照的老師，擔任主班薪資一般都不會低於1W每月。
再加上園所裝修的費用，場地的租賃費用，這些所有的成本，都會轉嫁給家長，反映在孩子就讀園所的費用上。
這也是為何很多標準的蒙氏園，為何收費那麼高的原因所在。
圖片來源：廣州樂點熊早教·托育中心
2、教學過於死板、缺乏互動。
很多剛從事這個領域的蒙氏教師，出於工作的壓力和急於求成，往往會非常重視教具的操作步驟。
有的教具操作，只背過了每一步該怎麼操作，對於原因及原理根本就不懂，或一知半解。
比如，曾經在一個園所看到一個蒙氏教師為孩子示範嵌板工作。
開始示範的時候，她拿着嵌板，從左邊將人體各部位器官意義放入嵌板中，反覆數次。整個過程，沒有一點的聲音。也絲毫沒有觀察旁邊孩子的表情，及專注度，似乎是為了完成一項任務而匆匆示範完。
雖然老師的操作示範合乎規範，邏輯上也清晰，但她卻忽視了一點，教育是具有生命的氣息，孩子不是等待灌輸的機器。
我們為孩子示範工作，教育孩子的目的是為了喚醒他的內驅力，而不是為了給他灌輸知識。
蒙氏教具有着規範的操作方法，怎麼拿材料，按什麼順序操作，每一步都有嚴格的規定。這一點，也是很多蒙氏教師遵守的「圭臬」。
然而對於已經接觸蒙氏教育一段時間的孩子來說，過於單一的操作程序就顯得比較簡單和乏味了。
其實，只要不違背蒙台梭利教學原則，有些方面是可以做出靈活變動的，蒙台梭利教育畢竟起源於國外，經百餘年的發展，在本土化進行過程中，我們也要結合實際的教學，可對教具或操作方式，適當做出調整。
蒙台梭利教學豐富多樣，教具的操作也有很多延伸工作，之所以會給家長造成教學死板的印象，很大一部分原因在於蒙氏教師的教學經驗與教學水平。
孩子們能遇到一個合格的蒙台梭利教師，是何其幸運。
然而，目前不得不面臨的一個現實卻是，有經驗的蒙氏教師大多不帶班了，做起了園所管理，而這又不是她的強項，致使很多曾經感覺不錯的蒙氏園，慢慢變得教學質量下滑，園所管理混亂。
圖片來源：深圳世紀星富盈門兒童學苑
總之，凡事都有兩面，就看你怎麼看待。蒙台梭利教育法雖然也有其局限性，但其優勢仍然非常顯著，這種教育法最難能可貴的是，她將教育理念、知識點一一落實到了動手操作實踐當中。
這樣的教育理念，不僅適合孩子去學習，更適合每一個家長去了解，遇見蒙台梭利，與孩子一起成為更優秀的自己。
