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名家專欄:掌控教育篡改歷史 左派要毀美國

2020年7月3日,唐納德‧川普總統在南卡羅來納州基斯通的拉什莫爾山國家紀念堂舉行的獨立日活動時示意。

本文是美國教育系列評論的第17篇。

被政府教育出來的當代美國人,對本國的歷史和社會制度,在大多數情況下都無知地可怕。這絕非偶然。他們對世界上其它國家的歷史,或者共產主義的歷史,也基本上是一無所知。這樣的現狀,都是被精心打造出來的。

公立學校的歷史教育,在被悄無聲息地侵蝕了幾個世代之後,突然成了社會熱點話題。

最近,由《紐約時報》大力推廣的1619項目(1619 Project),讓美國人猛然驚醒:學校拿着納稅人的錢,究竟在給處於認知發育階段的孩子,灌輸什麼東西。這個1619項目,意在透過奴隸制的視角「重寫」歷史,自推出後就爭議不斷,就連《紐時》自家的事實核查員都極力反對。

唐納德‧川普總統,就將街頭不斷升級的騷亂,歸咎於學校和媒體的錯誤引導。9月的時候,他曾怒批學校,指他們將「有毒的宣傳」當成了「正史」。總統甚至表示,他將簽署一項總統令,來「推廣愛國教育」。

改寫歷史的動機,可謂昭然若揭。

作家喬治‧奧威爾(George Orwell),在他的反烏托邦小說《1984》中,描繪了極權統治集團的陰謀:「掌控了歷史,才能統治未來;而當下的掌權者,就能掌控歷史。」這句話千真萬確——掌握了過去的話語權,才能塑造未來。我們已經面臨重要關頭了,因為擁有自由意志的美國人,還有真理,正在逐漸失去陣營。

極權者們,深諳掌握歷史話語權這一要訣。

中共黨主席毛澤東在中國發起的「文化大革命」,就是最好的例子。毛的共產主義紅衛兵,打着破四舊和清除資本主義的旗號,毀壞了中國千年歷史遺留下來的文物和古蹟。在毀滅的狂潮中,大量書籍被焚毀,碑文被推到。

當真實的歷史被抹殺和歪曲後,中共就可以根據自己的需要,隨意改寫歷史。而對孩子的灌輸和洗腦,是改寫歷史的重要環節。所有古老和傳統事物,都被描繪成落後甚至邪惡;而共產主義就可以被打造成先進和光榮的代表,系統地灌輸進年輕人的頭腦里。

儘管到目前為止,發生在美國的文化革命並不像中國的那樣激烈、暴力和徹底。但如果任其發展,其長遠的影響卻可能同樣致命。而且任何人都不應懷疑,這些改寫美國、西方文明甚至世界歷史的勢頭,正在產生效應。

讓我們來看看數據怎麼說。美國教育部2018年的教育進展報告(又被稱作「全國成績單」),是我們可以得到的最近的數據。

報告顯示,全美學生中,只有15%在歷史科目上達到了「精通」的水平;在社會學上,能夠達到「精通」水平的8年級學生,還不到四分之一。

要知道,教育部的數據水分仍然很大。

2016年大選期間,教育部官僚對總統候選人的捐款,有大概99.7%給了希拉里克林頓。所以,即使是這麼低的數字,都很可能已經大大高估了美國學生的歷史和社會科成績。

我們再把這樣慘澹的成績,和前幾代人做個比較。

美國人曾一度擁有全世界最高的教育水平,尤其是在歷史和社會學方面。

著名的法國學者亞歷克西斯‧德‧托克維爾(Alexis de Tocqueville),曾在19世紀初至19世紀中期遊歷美國。那時候,美國教育還沒有被政府把持。他將自己的見聞記錄在兩部著作中,他寫道:「每個人……都熟知各自宗教的教義與實證、國家的歷史與憲法的主要特徵。」

德‧托克維爾繼續寫道,雖然在西部和南方一些地區,教育仍不發達。但是,在人口稠密的發達地區,「幾乎見不到一個人,對這些學科是一知半解的,一無所知的人更是稀世罕見。」

可當今的世道反過來了:一個熟知美國歷史和憲法的人,才是稀世罕見。

改寫美國歷史

要改寫歷史,並非一蹴而就。

毛的文化大革命僅用了十年。而抹殺和歪曲美國歷史的過程,卻要慢得多,也遠沒有那麼猛烈,它經歷了數十年和幾代人。但即使如此,自20世紀40年代以來,越來越多的證據浮出水面,表明這樣的變革是精心策劃的。

在20世紀50年代早期,美國國會開始關注一些可疑的大型免稅基金會。這一主題,我們曾在教育系列評論的第7篇中詳細解說過。為了調查這些基金會和相關組織,國會成立了專項委員會(the Select Committee to Investigate Tax-Exempt Foundations and Comparable Organizations),有時也稱作「里斯委員會」(Reece Committee,Reece是該委員會主席的名字)。

調查的結果讓美國人目瞪口呆。

調查委員會的最終報告中這麼寫道,當時的大型基金會(有些仍存活至今)曾「有意地資助對歷史的歪曲」。調查還發現,為了抹黑美國的憲法大綱和自由理念,這些基金會還尋機把控教育。

律師兼調查員亞倫‧薩金特(Aaron Sargent),曾作為專家見證人之一,向委員會提供證詞。「他們(大型基金會)意圖通過扭曲史實,創造出對歷史認知的空白,」薩金特在證詞中,提到了這些大型免稅基金會插手教育的目地:「他們根據約翰‧杜威(左派社會主義教育家)的教材,搞出了一套新的教學理念。」

事實上,當國會着手調查的時候,情勢已經非常嚴峻。

委員會的首席調查員諾曼‧多德(Norman Dodd)甚至表示,這些基金會在合謀醞釀一場美國的「變革」。多德在證詞中說,這場變革,「如果不能首先在教育界站住腳,想要讓美國大眾和平接受,是絕無可能的。」在學校中發起對真實歷史的攻擊,是實現這一變革的關鍵。

然而情況並沒有就此得到改善,反而越來越糟。

到了20世紀80年代,偽歷史學家霍華德‧辛恩(Howard Zinn)發表了大受公校追捧的書籍《美國的人民歷史》(A People’s history of the United States)。根據聯邦調查局(FBI)的解密檔案,辛恩是一個激進的左派分子和共產黨員。但自發表以來,辛恩的這本書已經銷出超過300萬冊,影響了數以百萬計美國人的思想與觀點,讓他們反對自己的國家,仇視自己的政治機構,而這些卻是民主自由賴以生存的基礎。

學者瑪麗‧格萊巴爾(Mary Grabar),在她最新的著作《揭露霍華德‧辛恩》(Debunking Howard Zinn)中,曝光了這本充斥着謊言的所謂「歷史」書。書中的謊言精緻而有力,開篇就將哥倫布描繪成了一個熱衷於種族滅絕的異類。

格萊巴爾對《大紀元》表示:「在辛恩的描述中,我們(美國人)真的比納粹好不了多少。」

這些都是精心策劃的。「共產黨人喜歡改寫歷史。」格萊巴爾接着說道:「他們不想讓人知道任何其它的政體形式,不願讓人記得往昔的自由與繁榮。就像辛恩之流,今天的馬克思主義者想讓年輕人產生厭惡感,然後煽動他們推翻自己的國家。」格萊巴爾是亞歷山大‧漢密爾頓西方文明研究會(Alexander Hamilton Institute)的成員。

格萊巴爾說,在大肆妖魔化美國和西方文明的同時,像辛恩這樣的共產黨人又極力掩蓋共產主義的黑歷史——「恐怖的飢餓、古拉格、壓迫和大屠殺」。

發人深思的是,辛恩的偽史,與美國共產黨主席威廉‧Z‧弗斯特(William Z. Foster)在1951年發表的「美國政治史縱覽」(Outline Political History of the Americas),有着清晰的共通之處。弗斯特公開地宣揚,要實現他理想中的蘇維埃式共產主義美國,必須把控教育。

格萊巴爾表示,自己在着手研究和著書前,就已經知道辛恩的書是偏頗的。「可即使這樣,辛恩那些大膽而又精心的謊言,仍然讓我感到觸目驚心,」她說道。她敦促學生、家長和社區成員們,用她的書來做事實對照。

而最近,《紐約時報》又推出了1619項目,這完全是妮可‧漢娜‧瓊斯(Nikole Hannah-Jones)的傑作。一些來自不同政治背景的史學家,甚至連《紐時》的事實核查員都公開承認,這個項目就是假歷史,和辛恩的書一樣。這個項目旨在「重塑」美國歷史,抹殺其平等自由的根基,將其描繪成壓迫、奴役和種族紛爭的歷史。

現在,美國的許多學校已經開始採用1619的教材。

在漢娜‧瓊斯的偏頗陳述中,還灌輸了一個最可怕的理念,那就是美國人的「基因中」就刻寫着種族歧視與邪惡。換句話說,除了徹底摧毀美國的立國之本以外,沒有其它的辦法,能夠消除這些假想或現實的問題。這一項目的用意明顯而清晰,就是推動美國的滅亡!

而事實上,美國真實的歷史,與該項目所宣揚的正好相反。

美國的立國基礎是「人人生而平等」,「天賦人權不可剝奪」。這些理念推動了世界範圍內的廢奴運動,同時催生了世界歷史上人權陣營的壯大與繁榮。

但即使充滿了謊言與欺騙,漢娜‧瓊斯仍然靠着她的1619項目拿了普立茲獎。諷刺的是,《紐時》的另一位作家華特‧杜蘭第(Walter Duranty),也是靠着兜售謊言與共產主義理念拿了普立茲獎。在杜蘭第的獲獎作品裏,他美化了斯大林的洗腦宣傳,還掩蓋了蘇維埃曾在烏克蘭犯下的千萬人大屠殺。

假歷史的威脅

美國學校里的歷史課本被精心改寫,所造成的結果,已經讓美國人的觀點、價值、理念和世界觀明顯偏移。

比如,今夏發佈的蓋洛普民意調查顯示,儘管美國可以說是人類歷史上最富有和自由的國家,但是國人的國家自豪感卻已經降至歷史新低。美國的年輕人中,只有五分之一對身為美國人倍感自豪;而在65歲以上的人群中,這一比例超過了半數。

真正的威脅也正在彰顯。

共產主義受難者基金會(Victims of Communism Memorial Foundation, VOC)2019年的調查報告顯示,在千禧一代中,有七成表示傾向於投票給社會主義者,另外還足有36%的年輕人支持共產主義。他們中,只有57%的人相信,《獨立宣言》比《共產主義宣言》更能保障自由與平等。這樣的數字,在上一代人看來,簡直不可思議。

共產主義受難者基金會(VOC)的執行主管馬里恩‧史密斯(Marion Smith)說:「在過去的一百年裏,全世界有一億人死於共產主義之手,如果我們沒能將這樣的歷史事實教給年輕一代,那他們要倒向馬克思理念,也就不足為奇了。」

「我們必須更加努力地告訴美國的年輕一代,共產主義政權的歷史和當今社會主義的危害。」

VOC的教學項目主管墨萊‧貝塞特(Murray Bessette)向大紀元表示,美國的公校幾乎不講共產主義真實的歷史。這一現象的部分原因,在於那些「美國學校中編寫和教授課程的人,他們的意識形態」。貝塞特說,家長們應當堅持,讓學校教授完整的歷史;老師也必須尋找講述完整歷史的資料和教材。

在公立學校中向孩子灌輸錯誤理念,其後果已經日益凸顯。想想那些被洗腦了的年輕人,在街上橫衝直撞,暴動、搶劫、殺人、抗議和肆意破壞。一些財閥、公司和基金會,將美國視為邪惡,大力資助着教育改革項目,意在「從根本上變革」美國。而那些不了解美國歷史的年輕人,深信着他們所作的一切都是正義的。

美國總統在今夏獨立日慶典上的講話,可謂一語中的:「經過了長久的灌輸,來自教育界、新聞界和其它文化團體偏頗的潛移默化,才有了現如今我們在城市街道上看到的,那些被自由派民主黨人操控的暴力和騷亂,這都是可以預見的結果。」川普說道:「我們的孩子,在學校里被教導着仇恨自己的國家,相信建立這個國家的先驅們是惡棍,不是英雄。這違背了所有社會和自然準則。」

總統點明了這些人的目地,不是改善美國,而是毀掉它。

所幸的是,人們已經意識到了這個問題,並開始着手解決。而所有行動的核心,就是要讓美國的年輕人了解國家的真實歷史。在憲法日的講話中,川普抨擊了左派對美國歷史的歪曲和謊言。

「《紐約時報》臭名昭著的1619項目,就是最好的例子,」川普說道,並稱這是「毀滅」美國的「有毒」宣傳:「這個項目改寫了美國歷史,讓孩子們相信,我們的國家建立在壓迫之上,而非自由。」

然而,就像川普所說的那樣,「沒有比這更荒誕的謊言了。」

總統說:「美國的建立,催生了一系列不可阻擋的變革,廢除奴隸制、確立公民權、擊退共產主義和法西斯,並且締造了人類歷史上的繁榮國度。」

川普也承諾,將採取行動,反制對歷史的改寫和歪曲。「我們必須清除掉學校和課堂里的謊言之網,教給學生我們國家真正偉大的歷史。」他說,「我們要讓子女知道,他們是歷史上最偉大的國家的公民。」

川普說,為了實現這一目標,國家人文基金會(National Endowment for the Humanities)正在發放資金,攥寫一套忠於美國、「講述國家偉大歷史」的課程。他還表示,自己將簽署一項總統令,設立全國「1776委員會」,推動愛國教育,「鼓勵教師講授美國歷史的輝煌。」

誠然,能否解決公校中歷史與社會學科腐化的問題,仍有待觀察。但是,診斷出病灶,就已經跨出了治療與恢復的第一步。現在,美國人看到了是什麼在侵蝕他們的國家,就能採取行動來止血。向孩子們教授真實的美國歷史,將是歸正的第一步。

原文Schools Using Fake 『History』 to Kill America刊登於英文《大紀元時報》。

作者簡介:

亞力克斯‧紐曼(Alex Newman),是一位屢獲褒獎的國際新聞記者、教育家、作家和顧問。他合著了書籍《教育者之罪:烏托邦人如何利用政府學校摧毀美國下一代》(Crimes of the Educators: How Utopians Are Using Government Schools to Destroy America’s Children)。他也是民間教育機構Public School Exit的執行主管,曾擔任媒體公司Liberty Sentinel Media的總裁,其評論和著作常發表於美國和外國期刊。

責任編輯: 李華  來源:大紀元 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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