全球大流行期間為學生擴大線上學習資源是好事，但我們不能以此為藉口拋棄原有的公共教育手段
中共肺炎（COVID-19）全球大流行，導致全美各地學校均已關閉，目前看來，學生們仍會在家封閉一段時間。
這意味着在接下來的幾周甚至數月內，學生們的學習過程都將發生改變。老師們也不得不採用其它方法來授課。一些教師計劃影印大量的學習資料郵寄到學生家中，而另一些教師則考慮使用大量在線教學活動。
許多學校都清楚，身處這樣的時代，如果沒有技術，一切將舉步維艱。如今互聯網已成為現代社會的重要組成部分，無法訪問互聯網的教師和學生將處於嚴重的劣勢。所幸全球大流行是小概率事件，但在許多其它情況下，學生也可能長時間無法上學。我們必須提前做好準備。
這次的全球大流行很好地提醒了我們，各州為學生開發在線學習是明智的選擇。顯然開發在線程序是要花錢的，但是，如果做得成功，就一定會有收穫。尤其是針對高中的課程，可以為規模小的學校學生們提供其它途徑學習不到的課程。
但是，我們同樣不能以偏概全。擴大學生的在線學習資源是一回事，而利用這次的全球大流行作為藉口，將我們的整個公共教育方法拒之門外則是另一回事。
遺憾的是，許多所謂的21世紀學習倡導者正在這樣做。
這些倡導者聲稱「工廠模式」的學校式教育已經屬於過去，新的學習方法正在迎接新的曙光。他們長期以來反對以豐富知識為中心的課程體系，主張以學生為中心的探究式學習才是唯一有效的公共教育策略。這些倡導者希望教師拋棄所有先入為主的關於哪些需要教哪些需要學的理念，轉而讓學生選擇他們喜歡的學習內容。COVID-19的爆發給了他們完美的藉口來對傳統的學習方法展開新一輪的抨擊。
在疫情爆發期間，這種學習方法在幾乎無法正常上學的地區備受歡迎不足為奇。但請務必清楚，這次的全球大流行並不是我們生活中一種新興的常態。這種「保持社交距離」的時期可能持續數周，但一定有它的終點。世界不會一直停擺。有一天，病毒將會過去，學校將重新開放，生活會恢復如初。
為災難做準備固然是重要的，但我們不能以災難隨時會來作為行動的依據。如果這樣的話，沒有人會去坐郵輪，沒有人會去開餐館，沒有人會買曲棍球票，更不會有人投資股票。學校亦是如此，毫無疑問學生在和關心他們、全身心投入且稱職的教師有互動時才學得最好。研究結果明確表示，出色的教師，知識豐富且井井有序的課堂，會使學生受益匪淺。
當然，其它行業也同樣受到了COVID-19的影響。例如，許多家庭醫生已經用視頻會議和電話詢問代替了親自上門。在當前的情況下，這的確是合情合理的。但這並不意味着在採取極限措施的全球大流行期間，醫生要徹底拋棄標準的醫藥和病人護理方式。
事實是，無論技術多麼先進，面對面的醫療問診都明顯優於視頻會議或電話詢問的效果。同樣，無論在線學習課程多麼出色，都無法和學校里學生積極參與課堂的面對面學習體驗相提並論。當然，如果學習得當，在線學習是對良好教與學的有益補充。但這不能代替有專業教師參與的傳統教室。
從COVID-19帶來的這次全球大流行中，或任意類似的國家危機中，我們需要肯定的一件積極的事是，它迫使我們不得不放下那些次要的事。例如，加拿大安大略省教師工會與福特省政府之間的勞資糾紛似乎已漸漸被淡忘。關於班級人數，強制性電子學習和薪資水平的爭論，在傳播迅速，能跨越國界，並具有高感染性的病毒面前，都顯得蒼白無力。
顯然，這些問題並沒有煙消雲散。病毒爆發過後，安大略省政府仍需要解決這些問題。但是，或許這次的全球大流行在這場勞資糾紛中提醒了雙方，哪些事情才是真正重要的。
無論全球大流行是否存在於我們的生活之中，高質量的教學將永遠無法被替代。此時此刻，請不要急着拋棄那些最適合我們學生的東西。
作者介紹：
米高·茲瓦格斯特拉（Michael Zwaagstra）是一位公立中學老師，著有《舞台上的賢者：關於教與學的常識性思考》一書。
原文 Pandemic Should Not Be Used as an Excuse to Change Approach to Learning刊登於英文《大紀元時報》。
本文表達的觀點是作者的觀點，不一定反映《大紀元時報》的觀點。
