許多家長由於對孩子的一些創造性表現不太了解，往往在無意中壓制了孩子創造性的發展。
為了幫助廣大家長在日常生活中及時發現具有創造性的孩子，心理學家們在多年研究的基礎上總結出了以下22種特徵。
記住這些特徵，也許對於希望自己的孩子能成為具有創造力的人才有益處。
1、在傾聽、觀察或做事時，精神高度集中，以至聽不見別人的說話或忘了吃飯等。
如「哦，我沒聽見你叫我吃飯。」
2、異常的活躍、難以安靜。
例如他會說：「我正在思考問題，我不能坐下。」
3、說話時喜歡用比喻，而且比喻又很別致。
如「我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲。」
4、有向權威思想挑戰的傾向。
如「為什麼書上說的都對呢?」
5、有追根究底的傾向。
如「媽媽，我查看了所有的參考書，也看了電視的特別節目，而且問過老師，可我還是不知道上帝在哪裏!」
6、觀察事物很仔細。
如「嗨，這隻蜈蚣只有41條腿。」
7、渴望把自己的發現告訴別人。
8、即使在閒暇的時間也不放棄創造性活動。
如他會說「休息時，我做了樣東西。」
9、把兩個毫無關係的東西形象的聯繫起來。
如「嘿，媽媽，你的新帽子簡直像個飛碟。」
10、堅持把自己的某種想法付諸實施。
11、對各種事情表現出好奇，並渴望了解它們。
如「我就是想知道從這個院子的房頂上看出去是什麼樣子的，所以我就爬上了房頂。」
12、自發地運用實驗檢驗自己的想法。
如「我以為麵粉加顏料就能做成橡皮泥，結果都發霉了。」
13、有做各種試驗的習慣。
如「我往洗鳥池裏放過清潔劑，可是沒有一隻鳥來洗。今天我想試試泡沫洗衣粉。
14、忠實於真理並強烈地探求真理。
如「我覺得世界上真的不存在什麼妖精。」
15、有獨立的行為。
如「讓我一個人想一會兒可以嗎?」
16、敢於提出新觀點。
如：「我覺得應該允許兒童投票表決。」
17、不易分散注意力。
如「我還不能出去，我必須等我的試驗做完了才能和你出去。」
18、善於獲得物體間的新組合。
如「就用線和鉛筆做圓規吧。」
19、具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。
如「雪融化後，白色到哪兒去了呢?」
20、有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。
如「這隻舊皮鞋可以做個花盆。」
21、能自覺地獨創性地學習。
如「昨天我去圖書館把所有關於蚊子的書都查過了。」
22、樂於思考或提出一些調皮的問題。
如「如果狗是主人，而人是寵物，會怎樣呢?」
父母不能指望以上22種特徵會在同一個孩子身上表現出來，但只要注意觀察，就能不失時機地發現孩子身上隨時閃現的創造性火花。
