加拿大魁克.柯伯格，童年時即開始致力於兒童慈善事業。12歲時，他和同學建立了一個兒童慈善基金會。如今，這個慈善機構吸引了全球45個國家的100多萬名青少年參與，並在拉美、非洲、亞洲的35個發展中國家建立了450所學校；其中，中國15所。年僅23歲的魁克.柯柏格，獲世界最年輕的諾貝爾和平獎提名人。

11歲的年齡，在中國，很可能是一個上學靠父母接送的孩子。可是，魁克.柯伯格卻和同學一起建立了一個兒童慈善基金會。23歲的年齡，在中國還是一個按照家長意見在大學孩子苦讀的青年。可是，魁克.柯伯格的慈善機構卻吸引了全球45個國家的100多萬名青少年參與，並獲得諾貝爾獎提名。

人們不僅要問：是什麼力量，讓一個年青的孩子成為一個具有自主能力的創造者？答案只有一個，就是尊重孩子自主選擇的成長環境。

在西方，孩子自主選擇是一種必須呵護的權力。在一個尊重孩子自主選擇的環境，家長必須尊重孩子的自主選擇意願。可是，在中國，孩子是大人幸福的工具，孩子必須在家長的欲望中上小學、初中、高中直至大學、研究生……但是，學成之後，卻變成了一個缺少自主能力的人。即便有好的工作，也沒有外國孩子那樣的創造性。

以前，我看過一篇文章：一外國人到中國幼兒園、小學校參觀，令這個外國人驚奇的是：幾乎所有的中國孩子都表現出軍人一般的組織性和紀律性。一進教室，整個喧譁的教室一片寂靜，所有的孩子扯破嗓子高喊：「客人好！」。老師提問，教室里鴉雀無聲，學生們的回答者幾乎眾口一詞，一樣的答案。看到這些缺乏天真、毫無自主選擇、滿臉童稚的孩子，這位老外氣憤地指責中國教育太殘酷了，感嘆「中國孩子簡直不是人養的孩子」。

與中國教育不同，在西方，無論是家庭，還是學校，尊重孩子的自主選擇都是教育必須具備的教育理念。和西方孩子自由散漫、無拘無束相比，中國孩子最缺少的就是自我。

在東西方文化差異以及教育體制的差異之下，西方人想像不出：中國孩子的幼年、青年時代，是怎樣在大人的在家長和老師的靈魂和意志下如何隱匿自我的情況下成長的。當然，他們也不明白中國家長們是怎樣地將自己無法實現的願望或希望，怎樣傾注於孩子身上。

在家長的望子成龍的陰影下，一個四、五歲的孩子，就要跟小學生一樣開始上學前班。到了七、八歲以後，孩子清晨6點半就得迎着太陽上學。上午四節課，下午兩節課，幾乎全是滿堂灌。下午放學後，還要完成老師及家長佈置的作業。每當星期或假日，孩子們還要報名老師以及家長安排的自己並不情願的各種補習班。每當看到一個個在成人的意志下戰戰兢兢的「靈魂」，我就會想到老外那句「中國孩子簡直就不是人養的」的那句話。

家長的意志代替孩子的選擇，這是華人教育的一個劣根。因為孩子從小就缺少自主學習的意志，孩子也是在失去自我的基礎上，變成一個教育的機器。這種缺少自主選擇或自主意志的孩子，雖然可以考到好的成績，卻很難有同等智力的西方孩子的成就。因為缺少自主意願，中國孩子往往畢業後很難獨立成就自己的事業。因為長期缺少獨立自主的意志，中國孩子隨着年齡的增長，反而變得十分幼稚和缺少人格魅力。

在西方，孩子可以和大人們大人一起聊天，一起爭論。每當孩子提出自己的意見時，大人們總是鼓勵孩子把自己意願表達出來。正是這種對孩子自主選擇的尊重，西方孩子發表自己見解的能力得到鍛煉。如果這種事情發生在中國，早就被呵斥去屋裏學習去，更別說跟大人辯論了。

在西方，客人來訪，客人送給孩子禮物，只要孩子願意接受，大人是不會幹預的。可是，在中國，客人送東西，即便是孩子喜歡得到的，家長也要告訴孩子：「乖，要別人的東西不是好孩子。」假如客人送的是稍許的錢財，中國父母也會在客人走後一律沒收。

我認識一個朋友，去美國看望姐姐。到了美國，外甥們送給舅舅很多名貴的鮮花。看到外甥如此破費，老人對姐姐說：不要讓孩子們送花了，把買花的錢直接給我就是了。朋友的要求被姐姐拒絕，姐姐說：「孩子送什麼，這是孩子們的意願，我無權干預。」

一生活在外國的留學生，去了一外國媳婦。國內的婆婆去國外，看孫女。一次，一位客人給孫女送一點吃的東西，孫女也爭着去拿。可是，婆婆阻止孩子說：「要嘴不是好孩子。」事後，媳婦對婆婆做法很反對。她告訴婆婆：「接受不接受東西是孩子的選擇，您怎麼這樣不尊重孩子的願望呢？！」

中國與西方教育理念的差異在於，西方學校啟發孩子去思考，暢所欲言討論問題。而中國教育則要求孩子死記硬背標準答案。因為教育尊重孩子的自主性，西方孩子的創造力、表達力和獨立的思維在很小的時候，就被鼓勵的出來。在個性方面。外國孩子有着鮮明和鋒芒畢露的個性和智慧。

西方家庭里的習慣是，即使五歲的小孫子遞過來一杯茶，白髮老爺爺也會躬身道聲：「謝謝」，並不感覺失卻了長輩的尊嚴。一位太太接過其3歲女兒送上的一塊巧克力糖後，連聲道謝。在華人眼裏往往是「自家人還謝來謝去的如此見外。」很多華人根本不懂得尊嚴教育是怎麼回事。

中國家長在培養子女方面，往往多是採取功利主義的心態。孩子從小就會被灌輸，長大為家長爭光的思想。為了教育孩子服從自己的意志，家長不僅會用誘導的方式，教育孩子，自己供養孩子上學多麼的不容易。從小就讓孩子背負了沉重的家庭包袱。在中國人眼裏，上大學是孩子的唯一出路。不上大學，孩子就毫無希望不僅教育，而且整個社會環境，上大學成了孩子成就的唯一標準。

因為把希望寄托在孩子身上，中國家長對於不能按照自己意願成長的孩子，往往會動輒打罵。因為「恨鐵不成鋼」，家長會嚴格管教子女，體罰，打罵，甚至拘謹孩子。中國家長几乎用中世紀的教育方法來打擊孩子的自主性。

自主是孩子天性。可是，中國家長為了自己的希望或社會需要，他們總拿打擊孩子的自主為能事。在家長的「淫威」，孩子戰戰兢兢地活在家長的陰影里，不敢有說出自己內心的願望，也不敢有自己的想法。

沒有無用的孩子，只有失敗的教育。任何孩子都可以成才的，但，前提是要發掘出孩子的主觀能動性。加拿大天才少年魁克.柯伯格的成長就是最好的例子。