中國教育究竟失敗到什麼程度？來自權威機構——中國社科院前年發佈的《中國教育發展報告》表述得清清楚楚：77.8％的公眾對教育的總體情況「很不滿意」、「不太滿意」，總體滿意度分值僅為35.28分(60分為合格)，僅4.1%的公眾表示「很滿意」和「比較滿意。」其中，作為直接受教育者的學生，對於教育的總體滿意度最低。網上的調查，結果也大同小異。比如，搜狐網的調查結果是：認為教育基本成功的，佔2.0%，認為成功和失敗並存的，佔18%，認為教育完全失敗的，達79%。

　　面對如此失敗的教育，我們的教育主管部門總是選擇性地失明，甚至文過飾非，歌功擺好。教育部新聞發言人王旭明就多次重申「中國的教育是成功的」，證據是培養了很多人才。

　　不幸得很，王先生的怪論得到的抨擊多如牛毛，而附和者寥若晨星。在王先生這邊，該是渴望有個人來為他撐腰打氣吧。而這個人真的出現了，且夠得上重量級，他就是諾貝爾獎得主楊振寧先生。

　　近日，這位楊老先生，不顧80多歲高齡，不遠萬里，來到武漢，在華中科技大學表示，10年至20年後，中國肯定有科學家獲得諾貝爾獎。（9月8日的《長江商報》）

　　想一想，遭到圍追堵截的王先生對楊老先生該是何等地感激涕零！楊老先生的預測，不就是在肯定中國的現行教育嗎！沒有教育的成功，10年20年後，中國哪能出什麼諾貝爾獎得主！

　　正因為如此，有人聞風起舞，無視我國教育的嚴酷現實，對以摧殘人為己任的中國教育的馬屁言論近來火熱得很。尤其在看了楊瀾主持的「南山倍慧.天下女人」欄目，所倡導的「智慧媽媽」科學育兒理念聯繫到如今的現實狀況，我更感覺到骨鯁在喉，不吐不快。

　　對中國的其他所有方面的樂觀預測，都有可能成為現實，惟獨教育是個例外。楊老先生縱使貴為諾貝爾獎得主，也左右不了中國教育的苦藤上結出甜蜜的果子！一則很有趣的往事可以佐證。

　　1979年，中美互派教育考察團，對兩國教育進行評估。中國教育考察團的評估結果是：

　　美國學校：教室如市場，學校不重視文化課，而是非常重視音樂和體育等學科，特別是小學生的科學研究和發明創造非常受到重視。

　　孩子不遵守紀律，上課亂動，二年級了還不會背乘法口訣。

　　結論：20年後中國的教育必將超過美國。

　　美國教育考察團的評估結果是：

　　中國學校：孩子遵守紀律，非常勤奮，甚至一大早拿着餅，吃着飯去上學，晚上回家還有大量的作業。

　　結論：20年後美國的教育可能會落後於中國。

　　二十年後的2005年，情況如何？美國出了43位諾貝爾獎得主，174位知識型億萬富翁！其中包括比爾蓋茨，而中國出現的是王旭懂先生筆下的「很多人才」，至於這些人才在哪裏？有什麼傑出貢獻？那是誰也無法考證的。

　　中美兩國的教育考察代表團，尚且有如此驚人一致的誤讀，足見楊振寧先生的預測，也僅僅是開給中國教育的一張空頭支票。

　　在「格式化」教育的體制下，我們的中小學是大學的「原料加工廠」，生產出「規格」大體相同的產品。這是一種病態的教育，惡性的教育，摧殘人的教育。哪怕在現行體制下革除這種教育還面臨着這樣那樣的問題，哪怕我們離素質教育還有漫漫征程，但我們在態度上仍不能含糊，仍應旗幟鮮明地反對這種病態的教育。如果沒有這樣的態度卻避重就輕地談論其好處，這就是在為應試教育喊冤，這樣不僅毫無實際意義，更會誤導我們的教育繼續往應試教育的死胡同里越走越深。

　　筆者也衷心祈禱出現奇蹟，楊老先生的預言成為現實，但是，套用一句老話：事實總不以人的意志為轉移，楊老先生，您又何必充當那些文過飾非、歌功擺好的人的一丘之貉呢？要知道，您如此忽悠中國教育，影響了您的聲望事小，讓那些耽於虛幻的成功論者暫時意淫一番，也沒什麼好處，而影響了民族的生存和發展事大。