如此「葷黑」的內容，配上男孩那稚氣未脫的美妙童音，給人的感覺很難形容。這是一個流行於校園的「歌謠」，找不到作者和出處，孩子們喜歡它的理由是：好玩。聽此「歌謠」的大人，可能一笑了之。作為一個老師，我倒覺得必要想一想這「無忌童言」的背後所掩蓋着的東西。
你得承認，這則歌謠絕對是「現實主義」的。上學苦嗎？苦；上學累嗎？累。君不見那些中小學生，哪一天不是起早貪黑、夜以繼日、焚膏繼晷在教師家長的監控下跋書山涉題海？節假日裏多少孩子剛出校門，又被押進各種補習班特長班興趣班（多麼富有諷刺意味的名稱）的大門；暑假寒假更成了多少孩子苦海無邊的第三第四學期；為了孩子們的學習，家長必須勒緊褲腰帶花去多少書費學費「贊助費」。至於黑社會的滋味是否「好」，恕我沒有體會，但不少帶有黑社會性質的團伙與 「有關方面」蛇鼠一窩作惡一方橫行鄉里恣意妄為卻難遭厄運，端的是活得有滋有味，這豈不讓身受讀書之苦而是非觀又尚未形成的孩子們羨煞？
不要以為那些十歲八歲的孩子們已懂得了反諷，懂得了黑色幽默，懂得了嬉皮士，他們恐怕真正的是言為心聲。在我聽來，他們在背誦這類歌謠時，其認真程度與朗誦唐詩宋詞並沒有什麼兩樣，甚至情緒更為飽滿，更有一種全身心的投入。把對學習的厭倦、對盲流生活的嚮往渲染到了這樣一種程度，我們的老師、家長大概不會想到吧？是「人之初，性本惡」，還是我們的「高壓政策」壓出了他們那顆逆反之心？
不能再一味關注孩子的學習成績，也應當去關注關注孩子們的心理了。實有必要追根溯源，尋找解決問題的方式。這包括減輕孩子們身上過重的學業負擔，培養他們的是非觀念，陶冶他們的情操，培養其健康向上的審美趣味。否則，一旦歌謠中的宣洩成為事實，悔之晚矣。
