有移民背景的兒童在學校的表現往往不及其他兒童。原因是多方面的，有人認為是基因不同。基因真地決定我們的智力嗎?
膚色不同，種族不同，其它特徵也就不同。這是一種普遍存在的錯誤成見。
柏林夏綠蒂醫院心理科主任海因茨(Andreas Heinz)邊笑邊搖頭，講起一位兒科醫生的故事。那是一位深膚色的女醫生，她的兒子很不聽話，在學校里被視為問題兒童。他說，"許多人聽到這裏立刻會想，孩子的父親肯定是土耳其人或阿拉伯人。似乎這樣就可以解釋孩子的不良表現了。但事實上，孩子的父親也是醫生，是德國施瓦本地區的人。"
一段時間以來，將一個國家的經濟表現與該國人民的智商聯繫起來，進而推斷他們有共同的基因特徵的說法又活躍起來。
兩年前，柏林的社民黨政界人士扎拉青(Thilo Sarrazin)出版了一本備受爭議的書，名為《德國自取滅亡》，稱德國在教育上的失敗，以及土耳其人、穆斯林移民缺乏融入社會的能力，導致德國將面臨黑暗的未來。
柏林夏綠蒂醫院心理科主任海因茨
扎拉青稱，有土耳其和穆斯林移民背景的兒童在學校的平均表現較差。這是由於這些兒童遺傳了父母的智力條件。
環境的影響
心理醫生海因茨認為，基因在智力的發展中的確扮演很大的角色，但是，也有很多研究證明，環境對個人的智力發展也有着十分巨大的影響。
美國一項研究顯示，1970年代，由白人家庭收養的黑人兒童在智力測驗中，成績的進步幅度明顯高於其他白人和黑人兒童。
根據2011年的一項抽樣調查，德國沒有中學畢業文憑的人中，62%有移民背景;有中學畢業文憑的人中，只有20%有移民背景。柏林洪堡大學的教育學者卡南(Coskun Canan)批評說，人們往往會從種族和文化角度分析原因，特別是對土耳其人和穆斯林。至於許多移民家庭的窘迫生活條件，困難的經濟狀況，老師在移民兒童教育上的能力欠缺，沒有受到足夠的重視。
女性帶頭
如果對土耳其移民進行更有區別性的研究，會發現，沒有中學畢業文憑的大多是年長者。儘管年輕人的表現仍不如非移民背景者，但與他們的父輩相比，已有明顯提高。
巾幗不讓鬚眉
特別是在德國出生的女性，約三分之一都獲得中學畢業文憑，且呈上升趨勢。儘管非移民背景的女性擁有更高學歷的比例接近一半，但她們的父輩已經有較高的教育水平。
卡南認為，有移民背景的女性教育水平提高，將會帶動男性，因為男性要在同一種族族群眾結婚，必須在教育水平上也向女士們看齊。
自我實現的預言
卡南還指出，那種"土耳其人不願融入社會"的說法，會導致當事人越來越接近這一說法。社會學家稱之為心理暗示。比如，教師有時候對有土耳其移民背景的孩子抱有較低的期望。
海因茨說，這種歧視可能對兒童的認知能力產生持久的影響。認為自己不如別人，會產生壓力，也會在大腦中留下印記。同樣，在社會上"被隔離"，被"區別對待"，會對人造成損害。
作者：Lydia Heller編譯：苗子
責編：樂然
