老愚/昨天下午，去301醫院看望季羨林先生。老人精神健旺，妙語連珠。在談及國學普及時，他說了一番意見。
一、中華文明之所以能延續至今，漢字起了巨大的作用。讀古文必須讀繁體字，中國文化的信息都在那裏面；
二、漢字簡化及拼音化是歧途，祖先用了幾千年都沒感到不方便，為何到我們手裏就拋棄了？追求效率不是簡化字的理由。越南文字拼音化之後，頭戴帽子，腳穿鞋子，很滑稽。季先生着重談到當年簡化漢字時，把「皇后」的後與「以後」的「後」弄成一個字所帶來的遺憾；
二、古文今譯是毀滅中華文化的方式，必須讀原文，加注釋即可；
三、「振興國學，必須從娃娃抓起。」老人特別指出，給成人講的國學與給娃娃講的應該不同，得用心思編教材。
附：網絡評論
究竟什麼是簡，什麼是繁，是一個相對的概念，被媒體尊為「國學大師」的季羨林先生，請看下面的話：
漢字從甲骨文、金文變為篆書，再變為隸書、楷書，其總趨勢就是從繁到簡。隸書是篆書的簡化，草書、行書又是隸書的簡化，而簡體字正是楷書的簡化。楷書在魏晉時開始出現，而簡體字已見於南北朝（4－6世紀）的碑刻，到隋唐時代簡化字逐漸增多，在民間相當普遍，被稱為「俗體字」。我們今天使用的許多簡化字，在這時候就已經開始出現。宋代以後，隨着印刷術的發明，簡體字由碑刻和手寫轉到雕版印刷的書籍上，從而擴大了簡體字的流行範圍，數量大大增多。 1909年，陸費逵在《教育雜誌》創刊號上發表論文《普通教育應當採用俗體字》，這是歷史上第一次公開提倡使用簡體字。
1922年，錢玄同在國語統一籌備委員會上提出《減省現行漢字的筆畫案》。它提出的八種簡化漢字的方法，實際上也就是現行簡體字的產生依據，影響深遠。1932年，國民政府教育部公佈出版國語籌備委員會編訂的《國音常用字彙》，收入不少簡體字，並指出：「現在應該把它（簡體字）推行，使書寫處於約易。」1937年，北平研究所字體研究會發表《簡體字表》第一表，收字1700個。1950年，中央人民政府教育部社會教育司編制《常用簡體字登記表》。（《江南時報》 (2005年06月02日 第二十八版)）
