生命是有時節的，不同年齡的孩子，差別特別大。
資深教育記者、作家張貴勇老師在新書《養育的覺醒》中，記錄了陪伴兒子哲哲經歷幼年期、童年期、青春期的全過程。
他有一個深切的感受：
學前六年，孩子單純有趣，嘰嘰喳喳，愛和父母說這說那；
小學六年，孩子愛讀書，愛運動，愛交朋友，父子倆也可以一起拓展生活的邊界；
但到了孩子上初中，他發現，與兒子那種親密無間的父子關係突然滑向心有芥蒂，其間也大吵大鬧，爆發過激烈的衝突。
即便是教育專家，養育的道路也並非一帆風順。
通常我們聽到教育專家這個稱呼，可能下意識會想，他一定有很多辦法，可以很輕鬆地規避親子衝突，總能化解育兒路上的各種難題。
其實，這是一種誤解，教育專家一樣會面對真實生活中的種種難題。
只不過在面對這些難題時，張貴勇老師選擇了躬身反省，思考一個孩子內心緣何發生變化，為什麼與以往截然不同，親子關係又將朝着怎樣的方向發展？
他選擇有意識地調整自己的行為，接受與兒子以全新的方式相處，共同成長！
我們一起來看看張貴勇老師的故事~
01
在鄉下的生活，是孩子教育的一塊寶藏
哲哲幼兒園期間，每年8月，我都會和他約定，回一趟東北老家。
一個多星期的時間，我們走親戚串鄰居，房前屋後採摘，村前村後散步，挖土玩泥做弓箭，摸魚捉蝦釣青蛙，有時索性坐在不高的老樹上看碧綠的田野，任微風拂面，浮想聯翩。
一有機會，我就跟哲哲講一些自己小時候的事：有一年暑假村里發大水，村後的稻田全都被淹了，幾處魚塘連成一片，到處都能看到魚群游來游去。
回老家成為一種儀式，不只是為了放鬆身心，我還希望哲哲能藉此了解真實的鄉村，並與我所生長的家庭建立一種聯結。
我越來越感覺到，對孩子來說，鄉村是一塊教育寶藏。
上幼兒園那幾年，哲哲喜歡去爺爺家，對鄉村也有着自己的看法。
一次，我讓他說說城市與農村的區別，小傢伙張口就來：
農村有大自然、大糞，房子比較矮，比較破，但空氣新鮮，能聽到鳥叫，到處都是綠色，夜裏非常安靜，也非常黑，可以看到許多星星。而城市呢，樓很高很密，人多車多也很吵，但有電腦，還可以看電影、吃爆米花……
鄉村給予哲哲的東西多到超出我的想像。
因為經常在鄉村看到天牛、水龜蟲、水黽、蚱蜢、蜻蜓等各種昆蟲，哲哲愛上了昆蟲，不僅愛讀各種昆蟲書，還養了好幾種昆蟲，慢慢成為名副其實的昆蟲小專家。
看他那麼愛昆蟲，我比他還歡喜。
02
好的家庭教育關鍵在平時
哲哲上小學三年級時，一次上完廁所出來，他問我一卷衛生紙有多長？
說實話，我也不知道，於是我倆拿出一卷衛生紙，打開來，在地上滾來滾去，然後運用乘法和加法，最終得出了結果。
事後，問他喜歡這種學習方式嗎？小傢伙用力點點頭說，這比老師教得還好，做一遍就記住了。
我還看到網上有家長和孩子一起探討一顆瓜子有多少克。
家長除了用秤稱，還和孩子探索了另一種實證方法，那就是買了一袋200克的瓜子，然後每20顆瓜子擺成一排，結果數出了200克瓜子有將近1000顆，最後運用除法得出了很靠譜的結果。
稱瓜子重量也好，量衛生紙長度也好，都是能很好打開孩子思維、提高動手能力的學習方式。
我希望通過這種方式，從數學，擴展到科學、藝術等學科，得出結論之餘，培養哲哲寶貴的科學精神。
03
孩子的成長，倒逼父母教育方式升級
哲哲上初中時，學業壓力增大，每天作業非常多，屋子裏總是亂糟糟的。
我開始看到他更多的不好，多次批評他。有時候，因為怕我生氣，他隔幾天會收拾一次；但一不提醒，屋子就又回到老樣子。
我的理由是，房間乾淨整潔，好的環境更利於專心學習；他則認為，房間是自己的一畝三分地，別人無權管，怎麼舒服怎麼來。
整個初一下學期，我經常因為他不收拾房間、不按時餵寵物、不主動練習架子鼓等瑣事發火，漸漸彼此看不上，都很心累。
後來，我慢慢意識到，親子關係出現問題，主要原因不是孩子進入了青春期，而是自己依然用老眼光看待他的成長，依然用小學階段的教育方法來對待已然長大的哲哲。
同時，我內心深處藏着對哲哲不再像以往那樣順從我的不安，和父親權威被撼動的反感。
04
我對兒子是「假尊重」「真權威」
現在哲哲上高中，有一天他對我說了一句話，讓我很是震驚。
他說：「爸爸，你知道嗎，我現在不愛跟老師頂嘴，害怕得罪老師，都是因為你！」
我很疑惑：「因為我？是我太強勢了嗎？我也沒覺得啊！」
哲哲說：「你可能都沒意識到，你的確很強勢，尤其我小時候，你看上去好像很尊重我的意見，其實你都想好了。一旦我違背你，你就很生氣，臉色很不好看。我呢，不想跟你對立，所以都聽你的了。」
我果真是這樣的爸爸嗎？
我腦海里冒出一次哲哲對我的"投訴」——他告訴我，有次他不會看時間，我摔壞了鍾；有次他不想去游泳，我就給了他一腳；還有一次他不想吹小號，被我砸壞了小號。
是的，哲哲上了初中，我倆的吵架次數開始增多，且越來越激烈，有時候賭氣好幾天不理他；有時候怒摔各種東西……
那一刻，我感覺教育孩子很失敗。
哲哲看出了我的難過，也許是為了幫我挽回面子，他說：「爸爸，我不愛頂撞老師，也是因為會帶來很多其他麻煩，浪費時間和精力。」
他為別人着想的溫柔性格，讓我心頭一暖。
愛才是答案
你看，教育孩子是世上最複雜的事，5、6歲的孩子把爸爸當成自己的偶象，到13、14歲就把爸爸當成自己挑戰的對象。
而對於爸爸而言，當一個小小的孩子，喊你一聲爸爸，那不是輕飄飄答應一句話的事，那需要你在時間、精力和心思上付出很多，甚至把和孩子相處當作一項非常重要的工作來對待。
愛因斯坦曾說過：「只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感。」
可對於中國父母來說，愛是深切的，責任感也深切的。
他們一面擔憂着孩子的興趣愛好、生活習慣、交友安全、學習成績，哀其不幸又怒其不爭……
一面又小心翼翼地保護自己和孩子的關係，「我做錯了嗎？我還能彌補嗎？我還有希望嗎？」
張貴勇老師在書中反思：
我發現我對哲哲的愛，一定程度上帶有功利色彩。和婚姻一樣，一旦設定了前提條件，都會失去美好的色彩，難以一路抵禦風雨，走到最後。
表面上，我們很愛孩子，願意給他們一切，但很大程度上，我們總是有意無意地將他們當成私有財產，期待高額的回報。
於是，當孩子不聽話，沒有朝着我們希望的方向發展，不符合我們的預期時，我們就會收回自己的愛，後悔一直以來的付出，甚至不假思索地拋出一個個語言炮彈，諸如「我辛辛苦苦把你養大容易嗎，你怎麼一點都不聽我的話呢？」「我做的所有一切都是為了你好，你怎麼不領情？」
我發現我對哲哲的愛，一定程度上帶有功利色彩。和婚姻一樣，一旦設定了前提條件，都會失去美好的色彩，難以一路抵禦風雨，走到最後。
這些讓他對做父親這個角色「如坐針氈」的話，以及對自己的自我檢討和批判，特別讓人動容。
在深夜的某一刻，我們也這樣反思過吧。
作為兩個孩子的父親，張貴勇老師想對所有父母說，養育孩子這件事，千萬不能「輕敵」。
也許孩子還8歲的你，覺得養育孩子得心應手，可等到孩子14歲，那就是另一番風景，今天的好父親，也不代表我們明天依然是。
如果父親是一生的事業，那這一路就得不斷地覺醒和成長，沒有別的路。
在這本書里，張貴勇老師用自己的經歷提前為我們趟路，總結出了一些非常容易忽視的誤區，宛如警鐘，讓我們提前警醒，從微小之處開始，一步一步走好親子關係。
別人犯過的錯，不需要自己犯一遍，別人踩過的坑，提前發現了告訴我們，就是一種人生的「穿越」。
現在穿越劇很火，但對育兒而言，穿越的機會人人都有，就藏在別人至誠的經驗與教訓分享里。
張貴勇老師的這本書，正是處於教育迷茫中的父母們最需要的一劑「不苦口」的良藥。
最後我想說，這個世界沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。
可不管我們與孩子之間有着怎樣的故事，孩子在我們身邊，就是溫暖和幸福的。
因為，愛就是一切的答案。