2021年1月13日，一名幼兒園學生在華埠容閎小學（P.S.124）吃早餐。疫情期間，紐約市公立學校繼續調整學習環境。(Michael Loccisano/Getty Images)
紐約州從美國救援法案之「中小學緊急救濟」（ARP ESSER）基金中獲得逾89.95億美元，專門用於幫助學校在疫後重新開放。紐約市教育局計劃在2022財年使用其中8,000萬美元支持「所有學生的社交和情感（SEL）需求」。這是一項有爭議的精神科項目，紐約幾個亞裔家長組織正在抵制。
ARP法規定，這些資金的90%（80.9億美元）必須分配給當地學區，並強調要確保以證據為基礎的干預措施，以便「響應學生的學業、社交和情感（CASEL）需求，並解決疫情對代表性不足的學生群體的不成比例影響」。
因此，紐約教育局最近向學生推出名為「德薩」（DESSA）的「社會情感」測評，並根據學區的規模、貧困生數量、英語學習者、少數族裔等，將錢分配給學校。根據家長組織的說法，一些家長收到了校長來信，校方被要求填寫兒童在心理健康方面四十多道題的問卷調查，所有K-12學生都必須在12月4日前完成測評。
為何將「中小學緊急救濟」金用於SEL計劃？
許多人認為補救疫情期間落下的學習進度是最重要的，但拜登政府認為，在有效解決學術問題之前，必須考慮孩子的心理健康以及情感需求，如果孩子們感到不安全，學習幾乎不可能，更別提跳入「追趕」模式。
美國最大的教師工會「全國教育協會」（NEA）說，學校要解決疫情給學生帶來的「創傷」，首要任務就是推廣「社交和情感學習」（Social Emotional Learning，也譯社會情感學習，簡稱SEL）。
「SEL成CRT注入學校的針頭」
早在2019年6月20日，紐約市長白思豪、市長夫人麥克雷和時任教育總監卡蘭薩就宣佈在紐約市全體學校，大規模擴展「社會情感學習」（SEL）和「恢復性正義」（Restorative Justice，簡稱RJ）。市府新聞稿稱，正與Sanford Harmony計劃合作，增聘85名臨床社工，將SEL擴展到所有小學；為所有高中和中學開設「恢復性司法」培訓。
兩年過去，SEL和RJ現在勢頭更強。據紐約市教育局網站，2022財年在COVID-19救濟金的巨大經費支持下，所有學校將從「暑期提升」（Summer Rising）項目開始，僱用超過6,000名社工、心理學者和家庭支持工作者，「以解決全市的SEL需求」。
紐約同源會10月底批評SEL——為兒童提供的校內「心理訓練」計劃——現在已成為批判種族理論（CRT）的主要載體，左派將種族、身份觀念和CRT注入學校，「學區需要從我們的孩子那裏提取某些類型的答案，以證明他們的批判種族理論（CRT）和相關的身份教學法」。
作為曾經來自極權主義國家的家長，他們質疑SEL還意味着改變人們的思維方式，「這是再教育和思想控制的語言」。
「恢復性正義」不講懲罰講寬恕
「恢復性正義」（RJ）和SEL配套。根據維基百科，RJ主張處理犯罪事件不應只從法律觀點，而是也應從「社會或人際關係間的衝突」觀點來解決犯罪事件，強調「社會關係的修復」，認為不只加害人，連同被害者及社區均需修復。講白了就是鼓勵寬恕，受害者和加害者和解。這和「廢除監獄」運動在理念上一脈相承，都是要終結刑事司法中的懲罰文化。
落實到學校，「恢復性正義」與1990年代學校對毒品和暴力實施「零容忍」懲罰政策明顯背離。紐約同源會的George Lee說，這「實際上意味着不要懲罰學校里的黑人學生，由奧巴馬在2014年致學區的信中發起。他在信中警告學校，如果他們對黑人學生表現出『不成比例的』紀律處分，例如停學和開除，那麼他的民權辦公室可能會因為種族主義而找（go after）他們。」
紐約的SEL更具「變革性」
紐約州今年6月提交給美國教育部的88頁申請中，把「社會情感學習」、「多元公正包容」和「文化敏感」三詞組結合的「變革性SEL」，作為紐約教育改革中的最新靈丹妙藥。
為了為學生營造一個「友好」和「文化敏感」的環境，讓「SEL真正具有變革性」，一些團體反對在校園內派駐警察，因為從學校到監獄的管道主要影響黑人學生，就視為「歧視性紀律政策」的證據，雖然警察的目的是保護校園安全。
紐約州教育董事會（The New York State Board of Regent）4月在「呼籲將多元、公正、包容政策納入紐約學校」的聲明草案中寫道：「我們正處於歷史的轉折點，必須緊急行動重置教育體系。我們在道德上有義務抓住這一刻。」
隨後州教育董事會在5月提出具體建議：各學區建立「多元公正包容」（DEI）委員會，特別承認種族主義和偏見在美國所起的作用；提升歷史上被邊緣化的聲音；授權學生作為社會變革的推動者；採取創造性步驟提高學區學校內的多樣性，即使學區（各族裔）的學生人數比較均勻；實施非歧視性紀律政策和做法……
不斷的自我檢查是SEL的核心
不斷的自我檢查和自我披露練習是SEL課程的核心。根據SEL指南，學校官員將測評所有學生，密切關注學生的反應，並利用心理測評中收集的信息，評估兒童的「社會情感」狀況，以確定他們是否「處於危險之中」，是否需要轉介學生給「強化」行為干預，在「適當的環境」中實施「有針對性的支持」。這些都在心理健康的名義下進行。
根據網媒Chalkbeat今年4月的一篇報導，憑藉聯邦數十億美元的疫情救助金，紐約市將心理測評擴大到每所學校，紐約市第一夫人麥克雷（Chirlane McCray）說，她領導了白思豪政府的許多心理健康工作，包括這一工作。她在白思豪市長任期內一直專注於心理健康計劃。她發起的「茁壯紐約」（ThriveNYC）心理健康急救計劃因費錢和缺乏有效、明確的衡量標準而受到批評。
目前還有很多細節不清楚，華人社區的教育倡導組織尤其關注私隱、安全及透明度方面的問題，PLACE NYC等四個家長團體日前聯合發表聲明，要求教育局停止SEL測評，直到家長的所有疑問得到解答。